行為主義
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人類心理學史上最大的謎團，終於被一個簡單的乘法公式解開了。
一、消失的中間項：行為主義的傲慢與死角
二十世紀初，心理學界被行為主義（Behaviorism）所統治。大師 B.F. Skinner 提出了一個著名的觀點：人類就像機器，給予一個外部刺激（Stimulus, S），就會產生一個行為
當我們嘗試去說明科技公司做了什麼時，我們不是在說「科技很邪惡，我們要回歸原始」，而是在主張：科技公司在做產品設計時，有他們應該需要負起的道德責任。但尼爾在書中同樣不關心、甚至刻意弱化了這個問題，並多次指出「怪罪科技是一種不改變自己的方便藉口」，避談這方面的不對等與結構問題。
在《專注力協定》第十三章中，尼爾明確地提及琺格教授的人類行為研究模型「琺格行為模型」（FBM），並直接引用了模型中行為產生的三個條件：動機（Motivation）、能力（Ability）與提示（Prompt，有時也稱為「觸發」），以此作為本書第三部分「對付外在觸發，把它駭回去」的關鍵理論根據。
４８９／４８９ 學習的26種方法 The ABCs of How We Learn
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作者：丹尼爾．施瓦茨（Daniel
4/5學習的26種方法
許多人透過打卡 App 養成習慣，卻陷入「倉鼠輪焦慮」，看似勤奮卻感到空虛。本文探討打卡習慣背後的行為主義陷阱，並提出「量、質、變」三層習慣模型，以及「量質變三角」的養成新方法，幫助讀者從追逐數字轉向內心真正的目標，讓習慣成為前進的翅膀。
你有沒有發現，有時候爸媽很嚴厲，會罵你、管你；有時候又對你超好，送你喜歡的東西？這篇文章用心理學解密了這些「矛盾行為」的背後邏輯—原來，獎勵和懲罰都是孩子學習的重要工具！從古典條件制約到操作條件學習，本文帶你一次看懂行為主義。文末也討論內在動機的重要。成長，不是只為了得到獎賞或避免懲罰！
這篇文章探討了愛的賽局理論和薩提爾教養模式在建立孩子自我價值上的重要性，並以行為主義育兒法的負面影響為例，呼籲父母重新選擇適合的教養方式。
文章指出行為主義育兒法可能導致兒童焦慮、憂鬱等問題，並引用約翰‧華生及百歲醫師的育兒觀點，說明其缺陷。最後強調愛與溫暖在兒童發展中的關鍵角色。
「哦，鯊魚呀，寶貝，有這麼厲害的牙齒，親愛的，
而且他秀出珍珠白，
就像老麥克希斯的折疊刀，寶貝，
而且，他把它藏起來，不讓你看見。
你知道，就像鯊魚，用牙齒咬人的時候，寶貝，
猩紅的波
當前的情緒、房間裡其他物品的配色、早上剛與誰交談過……，所有事情匯聚在每一件微小的事情裡。我們先繫左腳鞋帶與先繫右腳鞋帶的次數肯定不是1:1，世界裡會有某些線索，去指出「事情就是會這麼發生」的理由。但沒有人首先「基於」這些理由行動。
追記一下期中考後的事。
好不容易改完考卷；
打岔一下，今天因為必修交棒了，真的輕鬆多了，感謝。
總之，讓我覺得最奇怪的事，
就是，
明明題目上面寫「6選1作答」，
為什麼？
為什麼就是有一堆小朋友，6題全答呢？
考卷
這個現象，其實這幾年也一直都有，真是太奇怪了。
難道小朋友這麼喜