課堂風景

每當新接班級都會很期待會與哪些小孩相遇，猶記得今年要編班的時候，我還跑到學校後面的土地公廟，祈求土地公讓我遇見一群個性、脾氣與我相同的小孩，可以一起玩耍、一起學習！ 每當分班結束，打開輔導紀錄的時候，對我來說就是「開獎時刻」，總會想先看看自己遇到的小孩，有啥豐功偉業，被前人如

故事，無論在那個年紀都異常的吸引注意力。 今天，在課堂中示範如何從「我吃飯」這三個字，擴寫成一篇文章，從加入感受變成「我開心的吃著晚餐」，再加入原因「我開心的吃著晚餐，因為餐桌上有媽媽的拿手菜—紅燒豬肉。」

週記第二篇，紀錄了我在德國上德語融合課對自己學習情況的觀察、和同學的互動、課堂上的討論以及老師的教學方式等等。

上課的週記，紀錄了我在德國上德語融合課的第一週，班上的同學、發生的事、我的學習等等。

【行篋隨行—乾隆南巡行李箱中的書畫】展覽圖錄解讀 與故宮教研組的合作計畫，以乾隆南巡為主題發展課程，從隆哥臉書文創小編，發展到IG打卡小編團隊。 要國一學生解讀中國古畫還真不容易，或許不要說是國中生，連成人要耐著性子去了解，都是一個大考驗

我用打電動來比喻，要玩一款新遊戲，總不能在什麼都搞不清楚的狀況下， 就莽撞殺進去，然後直接當砲灰，game over~ 首先要先了解遊戲規則， 知道怎麼樣的策略才是容易破關的關鍵， 然後以一個沙場老手當作學習對象， 盤點自己目前的裝備，正確地添購裝備和武器， 再跟著老手殺進去，提高自己闖關的機率。

新冠肺炎造成世界疫情大流行以來， 台灣成為少數沒有停課，可以正常上學的國家。 這是上從政府下到幼兒園小朋友們，大家一起努力的結果，令人驕傲。  但是，原本資訊融入教學就落差頗大的校園現場， 此時卻大張旗鼓地進入一場不得不面對的線上教學革命。 

開始用眼睛感知空間 第二次走出教室來到校園體驗寫生樂趣。 寫生的對象，其實不過是樓下水溝邊邊雜草花台的植物。 到底給了孩子們多少時間速寫呢？ 既然是「速寫」，大約就是20分鐘，包含和同學打鬧、找地點、決定觀察對象、坐下開始動筆。 速寫的好處就是，一旦你真的投入進去，很快就會陷入心流中......

葉子觀察是很好的速寫起手式素材 ☝自學素材： ①老師自拍示範影片 ②實物投影機現場示範 😉暖機題： 教室內先觀察第一格的葉子圖片， 試畫第二格，修改調整再畫第三格。

速寫初體驗！ ☝自學素材： ①國際城市速寫者網站（ Urban Sketchers） 作品圖像瀏覽 ②實物投影機下老師的簡單示範 ✌思考：如何在不可用鉛筆和橡皮擦之下，用心觀察小物，直接用0.8代針筆和一支螢光筆速寫？