課堂風景
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2015.05.15
剛剛貍跟鹿一起結束一份文稿。
鹿：貍～我剛剛在點蚊香的時候，突然想到……。
貍：要推出蚊香週邊嗎！？
鹿：才不是XD，我是要問……
2024年5月一名高中考生報考北藝大，在收到未錄取通知後，直接前往學校要求教授解釋，並在網路上發表自己的經歷。亦有同任教於大學的教授們，延伸發表自己對學生的觀察，形成師生網路過招，引發不同領域的專業人士表態。大貍老師從表達與溝通的觀點切入，分析如何讓表達撐起善意的提問，推進自我進化與共好。
旅人小萌
2025/01/20
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你的教學現場也有「正義魔人」、「規則警察」嗎？時有課堂學生質疑「公平性」頻繁「檢舉」他們覺得「犯規」的同儕，造成課堂的衝突，給教育工作者帶來挑戰。這時候，有沒有可以洞察學生的底層邏輯，滿足需求，又能升維觀點推動學習方法呢？推而廣之，現今社會的正義魔人，要怎麼看待好呢？一起來看看大貍老師的回應。
每當新接班級都會很期待會與哪些小孩相遇，猶記得今年要編班的時候，我還跑到學校後面的土地公廟，祈求土地公讓我遇見一群個性、脾氣與我相同的小孩，可以一起玩耍、一起學習！
每當分班結束，打開輔導紀錄的時候，對我來說就是「開獎時刻」，總會想先看看自己遇到的小孩，有啥豐功偉業，被前人如
故事，無論在那個年紀都異常的吸引注意力。
今天，在課堂中示範如何從「我吃飯」這三個字，擴寫成一篇文章，從加入感受變成「我開心的吃著晚餐」，再加入原因「我開心的吃著晚餐，因為餐桌上有媽媽的拿手菜—紅燒豬肉。」
週記第二篇，紀錄了我在德國上德語融合課對自己學習情況的觀察、和同學的互動、課堂上的討論以及老師的教學方式等等。
Danielson在童話王國丹麥
2021/10/12
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Yi-Wen / 阿兔
2021/10/12
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上課的週記，紀錄了我在德國上德語融合課的第一週，班上的同學、發生的事、我的學習等等。
林格倫生活實踐Lindgrenfan
2021/11/02
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Yi-Wen / 阿兔
2021/11/04
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【行篋隨行—乾隆南巡行李箱中的書畫】展覽圖錄解讀
與故宮教研組的合作計畫，以乾隆南巡為主題發展課程，從隆哥臉書文創小編，發展到IG打卡小編團隊。
要國一學生解讀中國古畫還真不容易，或許不要說是國中生，連成人要耐著性子去了解，都是一個大考驗
我用打電動來比喻，要玩一款新遊戲，總不能在什麼都搞不清楚的狀況下，
就莽撞殺進去，然後直接當砲灰，game over~
首先要先了解遊戲規則，
知道怎麼樣的策略才是容易破關的關鍵，
然後以一個沙場老手當作學習對象，
盤點自己目前的裝備，正確地添購裝備和武器，
再跟著老手殺進去，提高自己闖關的機率。
新冠肺炎造成世界疫情大流行以來， 台灣成為少數沒有停課，可以正常上學的國家。
這是上從政府下到幼兒園小朋友們，大家一起努力的結果，令人驕傲。
但是，原本資訊融入教學就落差頗大的校園現場， 此時卻大張旗鼓地進入一場不得不面對的線上教學革命。
