輔導
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領導不該是無限等待，而是設定界限、專注於願意行動的人。從夥伴的「再等等」中，我學會了識別真正準備好與停滯不前的人。作為被領導者，我也開始反思自己是否能勇敢做出選擇，並積極回應，而不是總是拖延。成長來自果斷行動，而非猶豫不決。
從小展露柔道天賦的她，擁有比常人更多的資源和優勢，但她並非一帆風順，也曾面臨運動傷害、社會框架等挑戰。作者透過連珍羚的故事，探討堅持、努力與成功之間的關係，以及在追求目標的過程中，如何做出正確的選擇，並為之付出相對應的努力。文章並非單純的勵志故事，而是藉由連珍羚的經歷，闡述職業運動員背後的辛勞付出。
「沒完沒了／老師去哪裡」Podcast EP2探討孩子人際關係與霸凌議題，從家長與老師雙重角度出發，分享真實案例，並提供七項實用建議幫助孩子建立良好人際關係。內容包含班級核心人物與邊緣學生的觀察、家長常見盲點、人際衝突與霸凌的區分、以及老師的教學困境。
「你讀心理系喔！那可以猜到我現在在想什麼嗎？」有陣子「一句話惹怒XX科系」引發大家不同的討論，這資訊上的落差，總讓人覺得好氣又好笑。
我們身為「人」會感受到相同的感觸，我們知道什麼叫快樂、什麼叫悲傷、什麼叫忌妒、什麼叫絕望。但是不可能完全一模一樣。前陣子車禍的事件，在電視機前的我也感到憤怒與悲傷，
前言
在上一篇文章中，我們提到透過合法立案、榜單解讀、網路評論及試聽體驗等基本原則，初步篩選出值得進一步考察的補習班。但當我們實地踏進補習班詢班時，又該注意哪些細節？究竟從何觀察，才能真正看透這家補習班的內部實力？本文將聚焦於詢班時的具體細節與關鍵指標，幫助家長與學生更深入地評估補習班的管理與教學
因為孩子的就讀，我開啟了學校的志工之旅。
然後不知不覺間，跨足了各組，頻繁地在學校進出；有時候不免自嘲：「阿我現在是在學校上班嗎？」
這陣子的忙碌和學校活動也大有關係。
周三那場交流會，我們「一顆葡萄」吃了兩小時。
從熱情創作走向穩定收入：給創作工作者的5個實戰建議
在協會工作多年，我們經常接觸到各式各樣的創作工作者：寫文章的、做插畫的、經營手工品牌的、做小型設計接案的⋯⋯他們都有一個共同的特質──對創作充滿熱情。
這樣的熱情，是最寶貴的資產。但也正因如此，許多人常常跌入一個看不見的陷阱：以為只要我認真創作
延續我們針對《就業服務乙級》考試中《職業訓練法》的條文解析，這一篇，我們要帶大家深入了解第七章「輔導及獎勵」、第八章「罰則」、以及第九章「附則」。
別小看這些條文，它們不只是考試會考，還跟實務現場緊密相關——你可能會因為不了解這些內容，錯過補助機會、違規被罰，甚至丟掉證照！
第36條【查察權】
延續我們的就業服務法條文解析系列，本篇將聚焦在就業促進措施、弱勢族群就業輔導及政府支援機制。無論你是求職者、企業雇主或人資工作者，這些內容都與你息息相關！
第21條｜人力供需的策略規劃
第22條｜全國就業資訊網的建置
第23條｜景氣低迷時的就業輔導措施
第24條｜針對弱勢族群的就業促進政策
