吳順令
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臺北大學名譽教授，曾任朱銘美術館館長、臺北大學學務長。主要研究領域為兵法、中國哲學、美學，最新著作為《人生無極限，孫子兵法打造你的全勝思維》。2019年成立「兵法快遞」，要讓兵法的智慧，用精準、有效的方式，直指人心，讓大家快速理解，容易執行，以兵法打開人生視野，淬鍊生命體質，開展自主人生。
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教育是生命的感染力，帶領孩子的父母、老師，應該先從自己的生命探尋，認識自己、發展自己，才有可能帶領孩子活出他自己。在「為誰教育？」的專題裡，我希望邀請讀者和我一起思考與實踐，如何不要讓一些錯誤的觀念和做法，阻礙了我們幫助孩子成為一個獨立自主的人，如何陪伴孩子，和他一起享受探索自我的旅程。
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由新到舊
李佛摩在《股票作手回憶錄》中，提到自己受騙的一段故事，他說，有一天在自己的操盤室裡來了一個年輕人，要推銷一套文集給他，年輕人介紹完這套文集後，就拿了一枝鋼筆給他，要他在一份合約簽名，他就簽了。他簽完後馬上覺得不對，為什麼我要買這套書？我又不看，但我為什麼會簽名？他驚訝極了，他自認為自己是一個理性……
昨天不經意的看到一個日本記者採訪的節目，報導了西藏流亡學生的學校。這是一個收留由幼兒到高中生的學校，大家在一起生活學習，互相照顧。記者提了幾個問題，分別由不同年齡的學生回答。雖然年紀不同，但卻有一些共同的特質，就是都很知足，快樂。記者最後回到日本街頭，同樣的問題訪問了一些日本的年輕人，做了一個……
我們見面，常會脫口問一句，最近在忙什麼？好像忙是我們的本分，每個人就必須要忙才對。的確，我們好像每天都很忙，只是認真想一想，我們到底在忙什麼？我一定要這麼忙嗎？可能我們自己也不清楚。美國作家梭羅說：「光忙是不夠的，螞蟻也很忙。我們必須自問：我們在忙什麼？」曹雪芹也從一個「忙」字點題，帶我們看到……
我大學畢業，第一年出去教書，帶了一班放牛班。有一次月考，我一大早去學校看他們早自習的情形，卻發現班上一半的人不見了，一問才知道是訓導主任叫他們去掃總統賓館，我火冒三丈，在校務會議上，大罵訓導主任，完全不顧自己只是一個實習老師，我認為一個被分配到放牛班的學生，已經被半放棄了，不應該再剝奪他們僅剩的……
你說得很好
底線是做人的最後尊嚴
我是一個籃球迷，愛打籃球，也愛看球賽。尤其愛看NBA。除了欣賞頂尖球員的球技之外，在這個最高的籃球殿堂，我喜歡看他們之間高強度的競爭所激盪出來的火花，那是一種無比的暢快，也為他們對競爭所投入的努力與展現的人生智慧喝采。但我也常看到很多因為錯誤的競爭觀而帶來的失敗案例，也會為之扼腕……
長知識了
難怪牛頓晚年要謙虛的說，他只是一個海邊拾貝殼的小孩，對於真理的大海仍一無所知。吳清源大國手晚年還是不斷研究圍棋的道理，想把圍棋推向更高的境界。他們都成就非凡，但都認為自己還沒有達到巔峰。如果我們還沒有這種成就，就認為自己很了得，那恐怕就是一種蒙蔽了。就像這一陣子股市成為全民運動，很多新手進入……
這種精神會感染人心，激勵人心，我想這也是他能成為21座大滿貫的得主，領先群雄的最主要原因。其實這種勝負的關鍵能力早在2010年美國公開賽決賽結束後，14座大滿貫得主山普拉斯（Pete Sampras）就看到了，他受訪時說：「納達爾是個令人感到驚奇的網球運動員，不管身體上或精神上都是我見過最為強悍……
李醫師這本詩圖集記錄了他大半生行醫的故事，裡面記錄了形形色色的人，在面對生老病死的心情，和他如何識苦、同苦、解苦的過程，就像一部生命的紀錄片，為我們演示了一生。李醫師用詩來寫生老病死，像一泓清泉，淡化了人生最後階段的艱難與痛苦，是一部可以悟道的生命教材。李醫師集名醫、CEO與詩人的條件來說法……
孔子學琴，不求快，不斷深入探索，老師也尊重他的學習方式，直到完全了解一首曲子的創作技巧、思想情感，和作者的創作理念之後，他才願意善罷甘休。這種深度的學習方式，讓孔子得到很大的樂趣。他說自己「發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾」道理在此。
政治人物被對手猛烈攻擊而陷入困境，明星為婚姻問題而陷入困境，我們為了生活，也常常陷入困境，這就是人生，沒有人可以逃避，所以也只能乖乖的把如何面對困境的功課做好。
孔子也知道只有這樣講，學生一定還沒有完全了解他的意思，或許還會嘀咕老師只會講道理，覺得煩，所以他就一個一個再叫他們進來，個別輔導。
