昨天不經意的看到一個日本記者採訪的節目，報導了西藏流亡學生的學校。這是一個收留由幼兒到高中生的學校，大家在一起生活學習，互相照顧。記者提了幾個問題，分別由不同年齡的學生回答。雖然年紀不同，但卻有一些共同的特質，就是都很知足，快樂。記者最後回到日本街頭，同樣的問題訪問了一些日本的年輕人，做了一個對照，頗發人深省。
記者問這些流亡學生，你們喜歡讀書嗎？所有受訪者都說喜歡，從他們回答的臉部表情，和喜悅的語氣，可以看得出來，他們真的喜歡，不是制式的回答。接著記者問，你們讀書的目的是什麼？有一位高中男生回答說，我想處理內心的問題，認識世界，和為社會做出貢獻。其中一個看起來應該是國中生，他說他想當歌唱家，想把西藏的優美音樂和舞蹈介紹給其他國家的人。記者問你們幸福嗎？每個都回答幸福，為什麼幸福？一個小學生說，我可以自由的生活、讀書，還有媽媽、哥哥姊姊們照顧我，我覺得很幸福。記者再問你們還想要什麼？竟然他們都回答這些就夠了，不需要其他東西了。有一個大一點的女生回答說，我想回西藏看看那個孕育我的國家，說著說著，眼眶就紅了。記者再問一個比較政治的問題，你們面對侵略者的看法，一位女生說，我們不要打仗，不要衝突，我們要盡量的想辦法化解，有時候忍一忍就過去了。
訪談結束，鏡頭接著就是日本街頭的訪問，記者問，你喜歡讀書嗎？訪問了七、八個年輕人，竟然大部分都說不喜歡，有一個斬釘截鐵的說，要不是被逼迫，我才不會讀書，有一個說，要不是要考大學，我幹嘛讀書。記者問，讀書的目的是什麼？八成都是回答考大學，找工作，賺錢。不到半小時的訪談，讓我感觸良多。為什麼要讀書？對生活條件不好的學生來說，那是一種值得珍惜的福分，他們會認真的思考讀書的目的，不但從自己所受到的苦難去思考人生的意義，也會從別人的幫助中去想到以後能回饋社會，還能夠把自己的未來工作跟自己國家的文化緊密結合，以能發揚自己的文化為此生的職志。反觀生活條件豐厚的學生，想的多是個人的升學、工作和賺錢，少了一份內在的探索與社會的關懷。
人生境遇不同，表面看起來似乎有幸有不幸，但是凡事一體兩面，看似欠缺卻是豐富，看似什麼都有，卻是一無所有，這個訪談值得我們深思。
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