「沒有公平的環境」但有公權，讓每一人都有權力參與。
應該很慶幸，台灣至少是個民主體制的地方，雖然還不是很完善，但總需要時間來成長、茁壯；相較於時間線更早前的封建、帝制，或是現代落後國家或地區的領袖專斷與集權政府而言，台灣已經可以稱上是公權的國家。在此，就不多說為何集權地區的人難以接受到公權或平權這樣的待遇，受限於各項資源的傾斜或相對不平等，讓他們難以參與或是不自知有此項資源或事實，造成人們想要透過努力來增加階層流動是一件困難的事，或是透過努力獲取得回饋不成比例或大打折扣。在這一方面，不止沒有公平，連平權、公權的機會都沒有。在台灣所有的、被視為常態的和平、言論、外出、遷徙、勞動、身份、選舉等權利，在部分地區是沒有的，必須透過戰爭、移民等很大的代價才可能換取，這又怎麼會是世界是公平的呢？
除了大家投胎成為不同地區、國家以及文化背景的人以外，又為什麼會有這種不公平的社會現象與個人背景？其實就如同先前所述，現在的結果都是先前的一系列決策所造成的，更甚者是前人一系列的決策所產生的結果，由下一代繼承，持續揹負之前的所有決策加總後所產生的現象。除去可能因其它因素所產生的不平等外，就個人而言，人是生而平等的，又或是法律之前人人平等，但許多時候，解決問題的能力卻不盡相同，我們常常忽略它，或是選擇性的依循它，讓這些原本平等的時機，在家庭、學校或生活場域中，恣意踩踏。
有二位小孩，身於不同的家庭，經濟、文化、背景以及父母的管教方式都很類似，他們的成績也都很優秀，但是，到高中時，有著不同的選擇，這時有些決策，會改變他們的日後方向。雙方父母都認為，唸書選離家近的就好，方便，另外，孩子也都會自己唸書，雖然不是排名靠前，但也是不錯的學校，都叫孩子選離家近的高中就讀。這邊就會出現，聽父母之言，離家近；另一個則是以最高分選取學校但是卻較遠。這時選擇較遠學校就讀的孩子，將來所遇到的同學、師長、學校際遇，可能就有更多的變化，可能有更好的經歷、上了更好的大學、出國機會等等。勇於突破當時傳統家庭氛圍的孩子，個性上也較容易探詢新契機，挑戰不同的環境，聽取家庭傳統意見的孩子，是不是也相對於安穩？若干年後，可能一位是在尖端科技或潮流企業工作，另一位可能是在當地產業或是公職任職的員工。事情無絕對，但是不是機會大上許多呢？離家近的孩子也可以嗎？可以，但可能機會相對減少，經過幾個階段後，是不是就很容易有完全不一樣的結果？
也因為如此，許多父母都會鼓勵孩子多出去見見視野，但也是有不少父母在考量眾多因素下，要求就近的選擇。但在每一階段所做的不同選擇，累積後成就了當時的現象，就產生了看似不公平的情形。這故事只是告知每一個決策都悠關著未來的變化，以及可能承受的現象，在不公平的現象前，可能都有著公權的選擇機會，但因為著資訊、需求、個人認知等因素，而做了可能當下無關緊要的決定，卻不知影響未來甚遠。所以在爭取公權的資格後，有公權的資格下，必須得做好較佳的決策，若想要未來跨越層次，也得先暫時脫離自身環境的思維，看似短期不佳的選擇，卻能在未來收到更大的反饋。
