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「兒童視角」目睹之選舉怪現狀

更新於 發佈於 閱讀時間約 7 分鐘
  • 授課重點:孩子雖然沒有投票權,但成人世界的選舉活動都被他們看在眼裡。這一堂課,我們將帶領學生發揮觀察力,描寫令他們印象深刻的選舉現象。引導過程中,可運用片段式寫作的技巧,掌握寫作焦點,並利用六何表組織事件,寫出豐富生動的選舉觀察。
  • 適合對象:國小中年級、高年級
  • 附學生作品、空白六何表
隨著總統大選的日子越近,社會上瀰漫著的緊張對立氣氛也越強烈,甚至有的家庭已經在鬧分裂了……
還記得2018的九合一選舉之後,我帶孩子寫〈我看選舉〉這個題目。原本以為沒有投票權的小朋友,對選舉並沒有那麼熱衷,但結果證明--我錯了!
有一個孩子,坐在電視機前看台北市長開票,看到半夜兩點還死撐著不肯去睡。
另一個孩子的家庭搞分裂,爸媽和阿公阿嬤支持不同黨派的候選人,於是他跟爸爸媽媽躲在房間看開票,阿公阿嬤在客廳看。最後,爸媽支持的候選人當選,三人齊聲歡呼;此時,卻聽到客廳傳來怒罵聲……
小朋友雖然還不能投票,但是大人世界的各種選舉怪現狀,他們也全部看在眼裡。讓他們站在旁觀者的角度來描述選舉,也許會發掘出許多我們意想不到的觀點,很有意思。
但在正式動筆之前,先帶孩子來做一個選舉暖身操,待會下筆才不會頭腦打結。

步驟1:建立有關選舉的背景知識

每一個學生都知道選舉快到了,但一來可能覺得事不關己,二來,就算表面上看起來很熱衷,卻可能只是跟著大人瞎起鬨,真正了解選舉內容的學生實在不多。因此,第一步,必須先為孩子們補充有關選舉的背景知識,包括:
  • 相關詞語:像是競選、拉票、拜票、謝票、賄選、買票、造勢、民調、電視辯論會……相信我,雖然這些詞語在我們看來十分簡單,但一定會有學生連聽都沒聽過,務必要在他們動筆之前解釋清楚。
  • 相關規定:選舉的各種相關規定,也最好跟學生說明一下,像是懸掛競選旗幟或布條應注意的規則、競選車輛造勢時的時段與分貝管制、發布民調的時間限制、投票當天不可發布什麼訊息……等,這些基本法律常識,都應該即早為學生建立。也許,經由你的提醒,讓他回想起曾目睹的違法情事,而燃起表達欲望也說不定。
  • 今年選什麼:2020除了選總統之外,還要選什麼?什麼叫「政黨票」?……也必須為學生說明。
背景知識建構好了以後,等一下寫起文章時,用詞才會更加精準,可有效提高文章的說服力。

【延伸閱讀】安德烈‧何德里格斯、拉瑞莎‧希貝羅、寶拉‧德斯奎多、佩德羅‧馬昆,《動物選總統》(台北:上誼文化,2019)。

步驟2:鎖定焦點,主題更明確

〈我看選舉〉這個題目對年紀較小或是作文能力較差的孩子來說,是有難度的。因為,他們不知道要從什麼角度切入探討--對候選人黑來黑去有一點印象、對大人們的熱烈討論有一點印象、對投票當天的盛況有一點印象,但每一個印象都很模糊--一定會感到不知所措。因此,我建議把範圍縮小,學生比較能夠集中心力於一個主題,再去重建記憶。
我把「選舉」這件事拆成三個時段,並且列舉在該時段會出現的各種情形,輔助學生回想。
  • 選舉前:描寫印象深刻的宣傳方式、街道上的景觀、家人的反應與態度……等等。
  • 選舉時:如果有陪同大人去投票,可以描寫投票現場的情形。以2018的九合一選舉來說,由於投票時間比往年還要長,因此有很多學生描寫等待時發生的趣事。
  • 選舉後:描寫一家人看開票的過程、得知開票結果後家人的反應……等等。
想想看,假如沒有這樣區分的話,絕對會有學生一口氣從選舉前寫到選舉後,所有想得到的瑣事都寫上去。或許寫作能力佳的學生,可以拿捏得宜,不至於失焦;但多數學生只會把焦點越寫越模糊,不知道重點何在。還不如聚焦於一個事件,好好發揮,若有餘力再處理其他主題。

【延伸閱讀】馬克.舒爾曼,《去投票吧!:做出選擇,創造改變》(台北:親子天下,2019)。

步驟3:運用六何法組織事件

大家對「六何法」應該不陌生。不過,一般的六何法雖然能夠記錄事件的梗概,但所能容納的資訊不多,學生下筆後還是無法寫得豐富精采。因此,我們可以把六何法與心智圖結合起來。以下圖為例:
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛,卻是體制外的小小無照教師,從小學作文到大學寫作--能教就教,不能教就學,學不會就動手寫,寫到有心得再教…… 喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品,你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀!
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◎授課重點:帶領學生將PMI列舉法應用於解決人際問題,有助於釐清衝突的核心,打造堅實的議論力與思辨力。 ◎適合對象:國小高年級、國中 ◎附情境題、PMI列舉法表格(進階版)
◎劉如桂:《劍獅擒魚》(台北:信誼基金出版社,2017年7月初版五刷。) ◎授課重點:藉由《劍獅擒魚》繪本,帶孩子回顧台南安平文化中的特有劍獅概念,並經由故事內容學習合作與解決問題的能力。 ◎適合對象:國小低年級 ◎附授課流程、學習單 說明: 《劍獅擒魚》為《劍獅出巡》的系列繪本,故事
◎授課重點:運用思考工具解決日常生活中遭遇到的問題,鍛鍊議論能力。 ◎適合對象:國小高年級、國中 ◎附PMI列舉法表格
◎授課重點:透過回顧一整年並總結出一個代表字的過程,加強學生的歸納組織與敘述能力。此外,也可以讓他們在歲末年終時,好好整頓心情,迎接新的一年。 ◎適合對象:國小中年級、高年級 ◎附擬稿步驟、注意事項
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