- 授課重點：總統大選剛剛落幕，趁孩子對於選舉還記憶猶新的時刻，帶領他們設計自己的政見，培養政治素養。而在撰寫演講稿的同時，不得不顧及公眾利益，站在選民的角度思考，可以訓練他們在寫作時由「作者本位」轉換為「讀者本位」，寫出令讀者感到共鳴的文字。
- 適合對象：國小中年級、高年級
- 附學生作品、空白選舉公報
不久前，2020總統大選終於落幕，各位家中應該還有一大疊的選舉公報還沒扔掉。看著這疊公報，回想起開票時的激情，不知大家是喜是悲？無論如何，選舉結束了，是該收起激情，恢復平靜了。讓我們把焦點拉回來，放到小朋友身上；畢竟，孩子的作文教育不能等呀。
每到選舉前後，我都會設計有關選舉的課程，帶孩子觀察選舉，並趁機為他們加強相關知識，提升政治素養。上週發表的〈「兒童視角」目睹之選舉怪現狀〉便是在引導學生，將他們所見所聞的選舉現象，用文字捕捉下來。
選前，只要打開電視，小朋友看到的可能都是候選人之間口水互噴、黑來黑去；情緒性的叫囂多，而理性的陳述少。但選舉公報就不一樣了，候選人平時再怎麼喜歡說一些不著邊際的空話，至少選舉公報上所寫的政見大多還是會四平八穩地闡述。因此，讓孩子看候選人在電視上作秀，還不如全家人耐著性子，坐下來一同研讀選舉公報。
更重要的是，小朋友的政治素養會在閱讀選舉公報的過程中，慢慢成長；對於作文能力的提高，也會有所助益。
看完大人的選舉之後，這一堂課，我們就來帶孩子們來模擬選舉，寫出一份讓選民眼睛為之一亮的選舉公報。以下是我為學生設計的選舉公報：
接著，我來分享我的授課流程：
一、閱讀大人的選舉公報
大部分候選人的選舉公報都寫得很務實，值得選幾個給學生閱讀。但也有一些候選人擺明是來亂的，不是寫一些不可能實現的政見，就是以不到十個字草草交待政見，也有人直接在政見欄貼競選文宣……。這些負面教材，也不妨準備一點給學生參考，除了讓學生笑笑，炒熱課堂氣氛，也可以藉此提醒他們待會別犯這些錯誤。
這些「來亂的」政見，在網路上都查得到。另外，也可以參考蔡阿嘎拍攝的這支短片：
如果你擔心拿這些候選人的政見當範本，會引發爭議的話，建議上網搜尋學生的小市長選舉政見或學生會會長選舉政見。由於這些政見內容較貼近孩子的實際生活，比較容易引起共鳴。
二、想想看，你要選什麼？
接下來，開始進入選舉公報的撰寫了。
如果你直接問小朋友想要選什麼的話，他八成會說：「我要選總統。」不過，當你進一步問他：「那你對我們國家有足夠的了解嗎？」他肯定尷尬地笑笑，說不出話來。
所以，務必提醒他們：請先選擇你所熟悉的團體，再來競選他們的領導人。
面對熟悉的團體，自然了解它內部的問題，才能提出具體可行的改革方案；相反的，如果放任他們競選不熟悉的團體的領導者，一定會越寫越空泛，毫無內容可言。
以小朋友的生活圈來說，最能夠影響他們福祉的便是班上的幹部、各科的小老師、小市長……等；假如他們對於校園內的設施或措施有所不滿的話，也可以競選校長。
選好要競選的職務以後呢？為了取得選民的信任，得先證明自己的實力。
三、優良事蹟回顧
請學生回顧一下，自己曾經獲得哪些榮譽？通過哪些檢定？在班上成績如何？個性上有什麼優點？都列入「優良事蹟與經歷」的欄位中。
透過優良事蹟回顧，學生會對自己產生自信，看清自己的優勢，並引起寫作興趣。有些學生嫌欄位太小，還自行畫底線，寫到表格外呢。
四、目前的問題
就你的觀察，這個團體目前有哪些應該改進的問題呢？
以前第一次帶學生寫選舉公報時，我沒有引導學生思考這個問題。結果，他們不是想不到政見，就是政見寫得太過空洞。後來，我才增加「目前的問題」這個欄位，先鼓勵他們去發掘團體內的缺失，之後再根據這些缺失來設計政見。這麼一來，政見不但具體多了，也更有說服力。
五、政見
「目前的問題」填妥了之後，要設計「政見」就不難了，只要告訴選民，你的改善措施是什麼就好了。不過，有三點需要留意一下：
- 必須符合公眾利益：第一次擬政見的孩子可能會忽略了這一點，完全以自身利益為出發點來思考，沒有把公眾利益放眼裡。在此，我推薦《我選我自己》這一本繪本，學生在閱讀過後，便會理解「私人利益」與「公眾利益」之間的區別，打造優質的政治素養。
- 必須訂定具體的施行措施：擬政見不難，但要訂出具體的施行措施就不是那麼容易了。比方說：有一個學生競選校長的政見是「增加圖書館的書籍」，但究竟要買哪一類的書籍？誰決定來買？並沒有說明清楚。經由提醒，他才改為：「每學期由學生自由推薦讀物，校方撥經費購買。另外，增購漫畫書，以免學生借不到。」如此一來，不是更有吸引力嗎？
- 避免負面的政見：有的學生急於解決問題，於是在政見主張嚴懲破壞秩序的同學，他的三點政見為「一、罰罵髒話的同學抄課文；二、罰亂丟垃圾的同學當一個禮拜值日生；三、有同學上課講話立刻報告級任老師。」如果我是選民，看到這樣的政見，肯定嚇出一身冷汗，這票怎麼投得下去？因此，要提醒學生適時地用獎賞取代懲罰，才能讓選民看到希望。
【延伸閱讀】馬丁．巴茲塞特，《我選我自己》（台北，米奇巴克，2016）。
六、演講稿
時間允許的話，不如來進行一場政見發表，鍛鍊口語表達能力。但首先，請孩子擬一份演講稿。剛剛填好的選舉公報就是現成的草稿，再多作說明與舉例，增加一些口語化的生動語句便完成了。以下是學生所寫的講稿：
親愛的同學們，大家好，我是游○涵。這次來競選串珠社老師，來為大家服務。
各位應該有發現，我們的社團教室很小，根本坐不下那麼多人，而且教室裡面又沒有冷氣，夏天很熱，會影響串珠的心情。所以，如果我當選以後，會跟學校爭取一間更大的教室來上課，而且要有冷氣。教室裡面還要有一台投影機，可以播放一些精彩的影片給你們看，上課才不會無聊。
