你「相信」什麼? 很重要。

更新於 發佈於 閱讀時間約 5 分鐘
這是一個關於「相信」的神秘小故事…。
這學期因緣際會下(其實還是meant to meet),帶了一班許久沒接觸的中年級口語表達班級,全班對我來說皆是新生。好幾年沒和一班大多是三年級的孩子相處了,開學前自己其實難掩興奮,畢竟這些孩子正處在一個擺脫夢幻、即將落地蛻變為人的珍貴時期,一定好可愛。開學的前幾週,是個關鍵期,我常鼓勵老師們得好好把握這幾週,用心感受孩子們的獨特性,發覺每一個小宇宙裡的那顆星球,與孩子們連結,進而建立全班同學間與老師的默契。
我們班,有個小男孩,在我還沒正式上課前,就有老師向我透露,他似乎是一個「很皮」的孩子。老實說,每次聽到關於孩子的評價,在我自己真的與孩子「交手」 之前,我都採取搜集資料,但從不預設立場。畢竟,只有我自己對孩子的感受,才是我最主要與之相處之道。而故事則發生在第三週的開始上課。
小男孩姍姍來遲,進到教室裡,兩手空空像逛大街。看著他進到座位之後,一臉不以為意的呆坐,彷彿沒有帶講義來上課這件事情事不關己,他也絲毫不在意。在我意識到他的「刻意」不在乎之後,我不做任何反應,繼續帶著全班做基本的聲音練習。三分鐘過去,小男孩毫無反應,依然呆坐,這時我開口了:「OO,你沒帶講義,打算這樣上完今天的課嗎?」小男孩回答:「啊我就沒帶呀!」一附依舊事不關己的態度。這時,我轉換態度,眼神堅定的說了:「你沒有帶講義沒關係,老師不會在意,但老師在意的是,你怎麼處理自己沒帶講義的問題?」說完,我並沒有空白等待小男孩當下的回應,而是轉向全班,問:「每個人難免都會上課忘記帶講義,或忘記帶重要的東西,但老師想問問各位小朋友,如果你忘記帶了,有沒有什麼方法可以解決『上課沒有講義』這個問題呢?誰可以跟老師分享一下?」
空白了一拍,孩子們紛紛舉手分享了:「和同學一起看」、「跟櫃台老師說」、「下次記得帶(果然這種沒搞清楚問題的回答還是有,哈哈)」、「請老師或同學幫忙」… 在大家「旁觀者清」的熱心分享之後,我做了總結,並轉過頭繼續處理小男孩的問題。「謝謝各位小朋友幫忙想辦法,OO所以,你現在學會沒有帶講義可以有『和同學看』、『跟老師說,請老師影印』..這些方法,請問,你想要用什麼方法呢?」,小男孩小聲的說出:「請老師幫我影印…」。聽到這個回應,我立馬用輕鬆的態度給了正向的回饋:「好!我請老師幫你印,OO你看,你是不是有能力為自己解決這個問題呢?」小男孩沒有說話,但臉上的神情似乎放鬆了許多。於是,一整堂課下來,這個孩子比平常穩定。下課時間,我找到機會,不刻意的給了這個孩子一些支持:「OO,老師覺得今天你自己完成了很多事!不錯喔!下禮拜見!」
課後,和媽媽做了簡單的溝通與交流,分享了小男孩今天課堂中的小插曲。媽媽說,孩子一直以來,都有「自律」與「自信」的問題,這也讓他時常在學習時分心和受到許多否定。嗯!可想而知,孩子的各種態度或行為表現,已然成為了一種負面的循環。但,你們知道嗎?就在這禮拜,第四週的課堂,這孩子就像「奇蹟」般,完全狀況內。不但積極投入課堂所有活動,更是專注在自己的每一個舉手投足,讓老師我都讚嘆不已。思考這其中,到底發生了什麼事?
其實,我也沒做什麼。單純的只是「相信」,「相信」每一個孩子都有能力為自己解決問題,「相信」每一個人都有能力為自己的生命負責。或許就麼這一個簡單的「信念」,我給予了孩子「自己是有能力的」這樣的感受。我不能說,課堂中處理的這個方法每個孩子都適用,但,我絕對相信,這樣的信念,是人與人之間的一種信任與踏實感、安全感,或許,在那個瞬間,小男孩給自己的能力多了這一點的「相信」,於是奇蹟就發生了。
當然,個體心理學大師阿德勒對於人性的探討中談到兒童的心理,他說,「當我們設身處地去了解孩童的內心,引導孩子『相信自己能夠順利完成』遇到的各種任務時,就會明白,這些『力量』的湧現,其實就是他已經或多或少決定,『照自己的意思』因應當前和未來的狀況而做最終的調適。」所以,幫孩子建立「自己有能力(賦能)」的信念,教師或父母必須提供一個安全的環境,讓孩子能觀看自己的行為,並發現自己如何影響他人,然後與孩子一起有效的解決問題來創造改變。讓他們能在學習環境中擁有歸屬感與提升自我價值,重點就在於學生可以「安全地犯錯」,然後從錯誤中學習,培養自律。
好,沒有要這麼學術!但,阿德勒,也是抱持著對人的信念。究竟,「相信」這件事,到底有多神奇呢?大家應該都聽過「吸引力法則」的概念吧!簡單來說,在神秘的宇宙間,沒有什麼事,是不可能的。有句話說,「你相信什麼,你就會吸引到什麼!」你的意識,會造就你的生活,而你的堅信不移,就會擁有能量吸引事情發生。所以,你就知道集體的「相信」與「意識」能形成的能量,是足以引發「共鳴」、產生「神蹟」(誕生seafood?),甚至撼動世界的。
看到這,你就知道自己在這世界上有多大的影響力與價值了吧!維持生活的「正向」態度,相信自己的價值、相信生命的美好、相信愛、相信明天會更好,這一切看似不切實際的「相信」對這世界是多麼的重要!
因為只有「相信」,才有機會成為「真實」;只有「相信」,才會「夢想成真」。
而我也相信,看到這篇文章的你正在「相信」著某一件「值得相信的美好」!😌
也讓我們一起相信,世界會更好! WE ARE ONE❤️♾🌎
avatar-img
48會員
55內容數
我們是一, 我們都是獨特且美麗的一, 我們也集合成為一。 分享我的教育想法,一起感受世界的美好。
留言0
查看全部
avatar-img
發表第一個留言支持創作者!
Angelaliu的沙龍 的其他內容
在埃及遇到的美麗笑容。 最近的生活、最近的世界有個訊息不斷重複提醒。 在我的生命中,有個重要的人。在他遇見我的第一天,就對我說:「You Know, We Are Meant To Be」。記得當時聽到,只覺心裡一震,隨即尷尬的用笑聲帶過這個真實,腦袋告訴自己:「最好啦!」 於是,回過頭看這些年,這
身為老師有個小樂趣是,探查、好奇孩子們逐漸成熟的臉龐下那個「最真實的自己」。 也因為孩子,讓我永遠「成為最真實的自己」。 今天下午在一場師訓的讀書會中,和老師們進行了一個延伸討論,談到了原生家庭、父母的觀念、社會價值觀等對自己成長歷程與內在的影響。當然,這些影響與潛移默化,絕對是現在的「我們」與這
2020的上半年實在是太戲劇性了。原本為自己的設定,是體驗與感受世界的一年,滿心期待的決定了也安排了幾個志工計畫、暫停了所有的教學,卻在農曆年過後,一個在這地球剛初生的病毒,以及一些莫名其妙的事件「牽制」,一天早上醒來,腦海突然閃過畫面。這一條條計畫上的道路如同有個大石塊從天而降,「咚」擋了去路
寫這篇文章的今天,是大家俗稱的「西洋情人節」。這天或許充滿著濃濃的商人(傷人)氣息也好,巧克力業績爆炸也罷,單身者可能聞之色變、不敢出門,有情人終成眷屬、百年好合?情人節的一切,似乎都有發揮的話題,十分有趣。 你們知道嗎?「情人節」的最著名的由來,是來自古羅馬時代一位名叫Valentine的天主教
這禮拜一,和摯友爬了一回台北的銀河洞瀑布。我喜歡山也喜歡海,但我喜歡山多過於海。爬山不是我的專長(爬樓梯更不是),但感受大自然的一切,領會物外之趣,永遠讓我精神振奮,林中沿途的生意盎然,就是一種精神糧食。記得氣喘吁吁的我,彎著腰扶著一旁的大石頭,眼前的一片翠綠與聳立的大樹,突然讓我想到了一個人-「
We Are One 雖是大過年的,這年台灣似乎比往年熱鬧。每年逢年過節,是我最愛的日子,每回家族團聚,聊天總是能聊上幾個大年初幾。從家族老家,聊到哪個姑姑家,又從哪個大姑家,聊回我們家。我們這輩,除了要充當孩子王之外,這種一起大聊,公開交流、理性分享、聆聽、思考、辯論的日子,就是我們家練習口語表達
在埃及遇到的美麗笑容。 最近的生活、最近的世界有個訊息不斷重複提醒。 在我的生命中,有個重要的人。在他遇見我的第一天,就對我說:「You Know, We Are Meant To Be」。記得當時聽到,只覺心裡一震,隨即尷尬的用笑聲帶過這個真實,腦袋告訴自己:「最好啦!」 於是,回過頭看這些年,這
身為老師有個小樂趣是,探查、好奇孩子們逐漸成熟的臉龐下那個「最真實的自己」。 也因為孩子,讓我永遠「成為最真實的自己」。 今天下午在一場師訓的讀書會中,和老師們進行了一個延伸討論,談到了原生家庭、父母的觀念、社會價值觀等對自己成長歷程與內在的影響。當然,這些影響與潛移默化,絕對是現在的「我們」與這
2020的上半年實在是太戲劇性了。原本為自己的設定,是體驗與感受世界的一年,滿心期待的決定了也安排了幾個志工計畫、暫停了所有的教學,卻在農曆年過後,一個在這地球剛初生的病毒,以及一些莫名其妙的事件「牽制」,一天早上醒來,腦海突然閃過畫面。這一條條計畫上的道路如同有個大石塊從天而降,「咚」擋了去路
寫這篇文章的今天,是大家俗稱的「西洋情人節」。這天或許充滿著濃濃的商人(傷人)氣息也好,巧克力業績爆炸也罷,單身者可能聞之色變、不敢出門,有情人終成眷屬、百年好合?情人節的一切,似乎都有發揮的話題,十分有趣。 你們知道嗎?「情人節」的最著名的由來,是來自古羅馬時代一位名叫Valentine的天主教
這禮拜一,和摯友爬了一回台北的銀河洞瀑布。我喜歡山也喜歡海,但我喜歡山多過於海。爬山不是我的專長(爬樓梯更不是),但感受大自然的一切,領會物外之趣,永遠讓我精神振奮,林中沿途的生意盎然,就是一種精神糧食。記得氣喘吁吁的我,彎著腰扶著一旁的大石頭,眼前的一片翠綠與聳立的大樹,突然讓我想到了一個人-「
We Are One 雖是大過年的,這年台灣似乎比往年熱鬧。每年逢年過節,是我最愛的日子,每回家族團聚,聊天總是能聊上幾個大年初幾。從家族老家,聊到哪個姑姑家,又從哪個大姑家,聊回我們家。我們這輩,除了要充當孩子王之外,這種一起大聊,公開交流、理性分享、聆聽、思考、辯論的日子,就是我們家練習口語表達
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
嘿,大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢? 跨年夜的我趕工製作某個外包設計案,在工作告一段落時趕上倒數。 然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻,看到朋友傳來的解籤網站,興致勃勃熬夜體驗了一下,覺得非常好玩,或許有人玩過了,但還是想寫上來分享紀錄一下~
Thumbnail
好評之於自信能外求得其實是僥倖,總有那種不識貨的會把你批個一文不值。
去年暑假時出了一份自由研究作業,其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下: 我的老師是個很好的老師,會講故事給我們聽也會跟我們玩,大家都很喜歡他個性幽默、溫柔,下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備,不知道什麼時候會大吼,會嚇到抖一下的那種
Thumbnail
任何人進入一個陌生的環境都會有些緊張,更遑論孩子,但實孩為了迎接這樣一群緊張的試讀生,做了不少準備,且不得不說,他們表現的很好。同時寶師在一早跟試讀生的談話,也讓他們多了「被同理」以及「被賦予希望」的感受
Thumbnail
一到空間,看到別班的孩子早已站在一樓門口等我,社工說:「他今天很想上妳的課,讓他一起上課好嗎?」他是機構頭痛的孩子,時常不在自己的班級到處遊蕩,因此和孩子約法三章必須參與完整的課程才能加入。 與孩子腦與心的對話 這次是情緒相關的創作課, 孩子們討論顏色與情緒, 這位孩子過程中分享到:「我很常
Thumbnail
#導師的修煉 之 『如何引導孩子對自己有自信?』 這一直是菜b導各式各樣修煉中的很在意的一個重點目標,有很多方法可嘗試,有些可能有效,有些可能無效。 此篇文章想感謝格友偶希都理分享的閱讀筆記《簡單心理學:職業倦怠、社交障礙、難忘舊愛……你心態崩壞了嗎?》,其中提到有關【自信】的內容(
Thumbnail
https://www.youtube.com/watch?v=pN34FNbOKXc&t=4s 前幾天跟其他老師聊到教育小孩的問題,聊到有些家長只因為自己上學期間,某個科目不好,例如家長數學不好,當他的小孩數學成績不理想時,就覺得沒關係,而他擅長某個科目(例如英文),他的小孩英文就要很強。每
本文主要討論瞭如何在面對學生類似小傳這樣的個案時,保持開放和信任的態度。作者認為,社會工作者不能擁有上帝的視角,只能根據已知資訊做出判斷。因此,相信個案,但同時也需要保留後手,確認資訊的正確性是非常必要的。最後,作者強調了相信的重要性,即使面對被欺騙的風險,也不能因此而失去對個案的信任。
Thumbnail
現在常常有人說要給孩子信心,可是信心不是你可以給他們的東西,而是必須由他們自己建立。實際上只有一種方法: 交給他們一件他們做不到的任務,讓他們努力練習,直到做得到為止,然後持續不段重複這項過程。 我們讓孩子參與組織化的運動,通常不是因為我們真的渴望他們精通那樣運動,而是間接學習。我們希望孩子學
Thumbnail
「讓孩子深深感受到媽媽就像安全堡壘般,也讓孩子對自己有了自信。」(p052) 記得我家弟弟(恒恒)滿心期待上小學時,前一晚就把衣服、書包整理好。 那天晚上爸爸給他一個祝福, 他很開心對我說:「我要去上學了!我長大了!」 開學第一天, 帶著興奮的心情, 牽著他的小手走進校門
Thumbnail
嘿,大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢? 跨年夜的我趕工製作某個外包設計案,在工作告一段落時趕上倒數。 然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻,看到朋友傳來的解籤網站,興致勃勃熬夜體驗了一下,覺得非常好玩,或許有人玩過了,但還是想寫上來分享紀錄一下~
Thumbnail
好評之於自信能外求得其實是僥倖,總有那種不識貨的會把你批個一文不值。
去年暑假時出了一份自由研究作業,其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下: 我的老師是個很好的老師,會講故事給我們聽也會跟我們玩,大家都很喜歡他個性幽默、溫柔,下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備,不知道什麼時候會大吼,會嚇到抖一下的那種
Thumbnail
任何人進入一個陌生的環境都會有些緊張,更遑論孩子,但實孩為了迎接這樣一群緊張的試讀生,做了不少準備,且不得不說,他們表現的很好。同時寶師在一早跟試讀生的談話,也讓他們多了「被同理」以及「被賦予希望」的感受
Thumbnail
一到空間,看到別班的孩子早已站在一樓門口等我,社工說:「他今天很想上妳的課,讓他一起上課好嗎?」他是機構頭痛的孩子,時常不在自己的班級到處遊蕩,因此和孩子約法三章必須參與完整的課程才能加入。 與孩子腦與心的對話 這次是情緒相關的創作課, 孩子們討論顏色與情緒, 這位孩子過程中分享到:「我很常
Thumbnail
#導師的修煉 之 『如何引導孩子對自己有自信?』 這一直是菜b導各式各樣修煉中的很在意的一個重點目標,有很多方法可嘗試,有些可能有效,有些可能無效。 此篇文章想感謝格友偶希都理分享的閱讀筆記《簡單心理學:職業倦怠、社交障礙、難忘舊愛……你心態崩壞了嗎?》,其中提到有關【自信】的內容(
Thumbnail
https://www.youtube.com/watch?v=pN34FNbOKXc&t=4s 前幾天跟其他老師聊到教育小孩的問題,聊到有些家長只因為自己上學期間,某個科目不好,例如家長數學不好,當他的小孩數學成績不理想時,就覺得沒關係,而他擅長某個科目(例如英文),他的小孩英文就要很強。每
本文主要討論瞭如何在面對學生類似小傳這樣的個案時,保持開放和信任的態度。作者認為,社會工作者不能擁有上帝的視角,只能根據已知資訊做出判斷。因此,相信個案,但同時也需要保留後手,確認資訊的正確性是非常必要的。最後,作者強調了相信的重要性,即使面對被欺騙的風險,也不能因此而失去對個案的信任。
Thumbnail
現在常常有人說要給孩子信心,可是信心不是你可以給他們的東西,而是必須由他們自己建立。實際上只有一種方法: 交給他們一件他們做不到的任務,讓他們努力練習,直到做得到為止,然後持續不段重複這項過程。 我們讓孩子參與組織化的運動,通常不是因為我們真的渴望他們精通那樣運動,而是間接學習。我們希望孩子學
Thumbnail
「讓孩子深深感受到媽媽就像安全堡壘般,也讓孩子對自己有了自信。」(p052) 記得我家弟弟(恒恒)滿心期待上小學時,前一晚就把衣服、書包整理好。 那天晚上爸爸給他一個祝福, 他很開心對我說:「我要去上學了!我長大了!」 開學第一天, 帶著興奮的心情, 牽著他的小手走進校門