一兼教室(We Are One)
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我們是一，
我們都是獨特且美麗的一，
我們也集合成為一。
分享我的教育想法，一起感受世界的美好。
2025 的回歸，來自於辯論課、競賽與生命的思索。
幾個學期下來的辯論課，孩子們總是認真以對，一則以喜，一則以憂。喜的是，他們的確在這樣的激盪與思辯下，言之有物、言之有理明顯可見，但老師我憂的確也是每場辯論賽的勝敗，似乎成為孩子們的一個「執念」，輸或贏成為每個人與團隊間一個隱形的障礙，突然某天孩子
2025 的回歸，來自於辯論課、競賽與生命的思索。
幾個學期下來的辯論課，孩子們總是認真以對，一則以喜，一則以憂。喜的是，他們的確在這樣的激盪與思辯下，言之有物、言之有理明顯可見，但老師我憂的確也是每場辯論賽的勝敗，似乎成為孩子們的一個「執念」，輸或贏成為每個人與團隊間一個隱形的障礙，突然某天孩子
有點想談談最近的「古文之辯」下自己的經驗。
七年級生的我，在高中時，除了課本中原訂的古文，我想很多人都有這個經驗，學校一定再有一本厚厚的《古文觀止》讓我們「自學、自讀」，陪伴著整個高中國文生涯。
有點想談談最近的「古文之辯」下自己的經驗。
七年級生的我，在高中時，除了課本中原訂的古文，我想很多人都有這個經驗，學校一定再有一本厚厚的《古文觀止》讓我們「自學、自讀」，陪伴著整個高中國文生涯。
最近孩子們總是會猝不及防的帶我走向他們的內心。
今天，國中男孩因為一個上週請假的補課誤會，提早來到教室，我驚訝的寒喧幾句，關於上週的段考。男孩說：「我考得爛透了！」 我知道他的口氣，不是謙虛，更多的是懊悔與擔憂，因為我認識的他是個極為認真、負責的孩子。
最近孩子們總是會猝不及防的帶我走向他們的內心。
今天，國中男孩因為一個上週請假的補課誤會，提早來到教室，我驚訝的寒喧幾句，關於上週的段考。男孩說：「我考得爛透了！」 我知道他的口氣，不是謙虛，更多的是懊悔與擔憂，因為我認識的他是個極為認真、負責的孩子。
許久沒有發文，今天的發文動機，來自這幾週，專題表達的課堂中，讓我印象最深的幾句類似的話。
「老師因為你有說過……」
「不先說話」我要孩子們聆聽。
「不先說話」我要孩子們加入思考。
「不先說話」我要孩子們能有覺察。
「不先說話」我要孩子們去蕪存菁。
再來，只有孩子要學習聽嗎？
許久沒有發文，今天的發文動機，來自這幾週，專題表達的課堂中，讓我印象最深的幾句類似的話。
「老師因為你有說過……」
「不先說話」我要孩子們聆聽。
「不先說話」我要孩子們加入思考。
「不先說話」我要孩子們能有覺察。
「不先說話」我要孩子們去蕪存菁。
再來，只有孩子要學習聽嗎？
我覺得基於這樣的動機與初衷，所延伸出來的每一條道路，都是一個可能、都是一個機會，所以，這道路中的許多可能與機會又有何懼？又有何遲疑？因為你真的知道自己為什麼出發。一棵樹、一朵花，並不會為了想要住在高級庭院、公園、森林裡的這些目標，而長出如此美麗的姿態，但我相信，他們絕對知道自己為何而活。
我覺得基於這樣的動機與初衷，所延伸出來的每一條道路，都是一個可能、都是一個機會，所以，這道路中的許多可能與機會又有何懼？又有何遲疑？因為你真的知道自己為什麼出發。一棵樹、一朵花，並不會為了想要住在高級庭院、公園、森林裡的這些目標，而長出如此美麗的姿態，但我相信，他們絕對知道自己為何而活。
〈紀錄二〉
第一個行動日結束將近兩週了，不過許多有趣的討論，依然在教室裡發酵。上週，簡單的請孩子寫下了自己的小報告，省思自己整個活動的感受與思考。於是，老師一一將孩子們珍貴的想法閱讀之後，一併整理了孩子們向路人蒐集來的美好，放在簡報上，與孩子一起欣賞，進行一個感受式的開放討論。
這樣的回溯十分有趣，
〈紀錄二〉
第一個行動日結束將近兩週了，不過許多有趣的討論，依然在教室裡發酵。上週，簡單的請孩子寫下了自己的小報告，省思自己整個活動的感受與思考。於是，老師一一將孩子們珍貴的想法閱讀之後，一併整理了孩子們向路人蒐集來的美好，放在簡報上，與孩子一起欣賞，進行一個感受式的開放討論。
這樣的回溯十分有趣，
〈前情提要〉
這兩天，我想著，我好像默默的做對了什麼。
「這一年多來因為疫情影響了大家生活許多。所以，我們想要趁疫情趨緩的時候，發起一個美好提案計畫，提醒大家不要忘記生活中仍然有許多美好。希望您聽完我們的提案，也可以與我們一起將這份美好傳遞下去……。」
這是孩子們上街頭行動時，對接受我們提案的每一位
〈前情提要〉
這兩天，我想著，我好像默默的做對了什麼。
「這一年多來因為疫情影響了大家生活許多。所以，我們想要趁疫情趨緩的時候，發起一個美好提案計畫，提醒大家不要忘記生活中仍然有許多美好。希望您聽完我們的提案，也可以與我們一起將這份美好傳遞下去……。」
這是孩子們上街頭行動時，對接受我們提案的每一位
關於帶孩子們一起挑戰任務，其實我的想法是？
一直以來，我都有個想法，所謂的「自我價值感」究竟為何？一個人，該怎麼在自我生命的學習中以至於群體裡，感受所謂「我是一個有價值的個體」這個學習。而這個「有價值」，若是只有社會世俗的條件供給與賦予，那在社會群體改變不了的無形階級下，難免讓許多人陷入自我迷失與自
關於帶孩子們一起挑戰任務，其實我的想法是？
一直以來，我都有個想法，所謂的「自我價值感」究竟為何？一個人，該怎麼在自我生命的學習中以至於群體裡，感受所謂「我是一個有價值的個體」這個學習。而這個「有價值」，若是只有社會世俗的條件供給與賦予，那在社會群體改變不了的無形階級下，難免讓許多人陷入自我迷失與自
剛剛整理相簿，想到一件想說，但卻又忘記說的事。雖然身為一個表達教師，但有的時候，心裡一大包感受想吐出，但未經梳理還真無法成為清楚的思緒、明白的一絲一縷。
上週，我與友人來到南投的這間咖啡廳。其實，這不是計劃中的事（計畫也不是我們旅行會有的事），只是一路前往埔里的路上，我們飛馳經過在路邊泰然自在的它。
剛剛整理相簿，想到一件想說，但卻又忘記說的事。雖然身為一個表達教師，但有的時候，心裡一大包感受想吐出，但未經梳理還真無法成為清楚的思緒、明白的一絲一縷。
上週，我與友人來到南投的這間咖啡廳。其實，這不是計劃中的事（計畫也不是我們旅行會有的事），只是一路前往埔里的路上，我們飛馳經過在路邊泰然自在的它。
「回程路上順路回去看看，阿嬤還有沒有賣。」一開始，只是這樣的一個念頭。認識阿嬤，始於電視節目《綜藝玩很大》的一個小專題。記得那天，我正好回台南邀請爸媽一起當「玩粉」，印象深刻那天的內容，是六週年的特輯與任務，其中一個任務便是來到南投草屯，和阿嬤一起準備、一起賣紅薯餅。
平常爸媽看綜藝節目都是配飯、配
「回程路上順路回去看看，阿嬤還有沒有賣。」一開始，只是這樣的一個念頭。認識阿嬤，始於電視節目《綜藝玩很大》的一個小專題。記得那天，我正好回台南邀請爸媽一起當「玩粉」，印象深刻那天的內容，是六週年的特輯與任務，其中一個任務便是來到南投草屯，和阿嬤一起準備、一起賣紅薯餅。
平常爸媽看綜藝節目都是配飯、配
九月一號，疫情趨緩。告別了將近三個月的線上學習，孩子們戴起口罩、揹起書包回歸學校。從臉書上，紛紛看到眾多爸媽好友們如同慶功般的文章，喜悅生活回歸正常，多了一些喘息。新學期，好像大家不約而同有個期盼，那就是回歸正常，一如往常。
八月，因為自己線上課也少了許多，反倒是我與男孩最緊密相處的時光，嗯！從上次
九月一號，疫情趨緩。告別了將近三個月的線上學習，孩子們戴起口罩、揹起書包回歸學校。從臉書上，紛紛看到眾多爸媽好友們如同慶功般的文章，喜悅生活回歸正常，多了一些喘息。新學期，好像大家不約而同有個期盼，那就是回歸正常，一如往常。
八月，因為自己線上課也少了許多，反倒是我與男孩最緊密相處的時光，嗯！從上次
表達與學習，到底有沒有關係？
表達力，是一個聲音、內容、思考、展演甚至是內在許多能量聚積的集合。學習力，更是在各種表達方式的作用、牽引下，逐漸誘發出的感受、理解與思考。
從事教育工作與口語表達教學十幾年來，我知道，表達力之於學習的歷程，是台灣現今體制內教育孩子們最欠缺的一環。其實，我理解家長們不
表達與學習，到底有沒有關係？
表達力，是一個聲音、內容、思考、展演甚至是內在許多能量聚積的集合。學習力，更是在各種表達方式的作用、牽引下，逐漸誘發出的感受、理解與思考。
從事教育工作與口語表達教學十幾年來，我知道，表達力之於學習的歷程，是台灣現今體制內教育孩子們最欠缺的一環。其實，我理解家長們不
疫情之下，教學的一切轉換也形成一團忙碌，好久沒好好記錄生活。今天，適逢父親節，除了祝福家鄉的老爸平安快樂之外，最近發生的一件事，讓我想到我身邊的另一個父親，是我心中的一個未知的沉重。
那天下課前，男孩對我說：「老師，你知道我父親節送我爸最好的禮物是什麼嗎？」我還來不及反應，他接著說：「就是我去找媽
疫情之下，教學的一切轉換也形成一團忙碌，好久沒好好記錄生活。今天，適逢父親節，除了祝福家鄉的老爸平安快樂之外，最近發生的一件事，讓我想到我身邊的另一個父親，是我心中的一個未知的沉重。
那天下課前，男孩對我說：「老師，你知道我父親節送我爸最好的禮物是什麼嗎？」我還來不及反應，他接著說：「就是我去找媽
太陽或下雨？一直以來的答案，我都選下雨。真的好久沒聽到雨聲了，心中難掩興奮。
\
今天下午弟妹PO了一張照片，喬喬和雙胞胎妹妹們坐在老家三合院旁的停車棚，吃點心賞雨。三隻小不點排排坐，望向前方的照片讓姑姑我嘴角忍不住上揚，太可愛了！一方面覺得弟妹的這樣的幼兒行程巧思可愛，一方面想到這幾個平均年齡兩歲
太陽或下雨？一直以來的答案，我都選下雨。真的好久沒聽到雨聲了，心中難掩興奮。
\
今天下午弟妹PO了一張照片，喬喬和雙胞胎妹妹們坐在老家三合院旁的停車棚，吃點心賞雨。三隻小不點排排坐，望向前方的照片讓姑姑我嘴角忍不住上揚，太可愛了！一方面覺得弟妹的這樣的幼兒行程巧思可愛，一方面想到這幾個平均年齡兩歲
再難的生活，都要有「美」。
今天，所有的課宣布停課兩週，迎來的是為期兩週的在家工作時間。下午與老師們開完會，回到家打點了接下來的生活所需，然後坐在書桌前，想著、安排著接下來的工作事項、生活與作息。
「我想要讓自己的這兩週，有呼吸更有韻律。」計畫時，我心裡這麼想著。這是一陣生活的壓縮、緊繃後，難得注入
再難的生活，都要有「美」。
今天，所有的課宣布停課兩週，迎來的是為期兩週的在家工作時間。下午與老師們開完會，回到家打點了接下來的生活所需，然後坐在書桌前，想著、安排著接下來的工作事項、生活與作息。
「我想要讓自己的這兩週，有呼吸更有韻律。」計畫時，我心裡這麼想著。這是一陣生活的壓縮、緊繃後，難得注入
孩子們眼中的愛情是什麼？備課時，我有莫大的好奇。
高年級的孩子，開始懂一些愛情的滋味了吧。備課時，我是這麼設定的。那高年級的孩子對於愛情又是怎麼樣的想像與詮釋，他們又看待死亡與愛的永恆？
上週與孩子們進入了泰姬瑪哈陵美麗的愛情故事裡，我設計了一個活動：在還沒知道泰姬陵的原版故事前，我們從泰戈爾筆下的
孩子們眼中的愛情是什麼？備課時，我有莫大的好奇。
高年級的孩子，開始懂一些愛情的滋味了吧。備課時，我是這麼設定的。那高年級的孩子對於愛情又是怎麼樣的想像與詮釋，他們又看待死亡與愛的永恆？
上週與孩子們進入了泰姬瑪哈陵美麗的愛情故事裡，我設計了一個活動：在還沒知道泰姬陵的原版故事前，我們從泰戈爾筆下的
過年期間，有日回到鄉下三合院老家。嬸嬸正忙著清理老家將近60年的倉庫，為了接下來的重建計畫。
國小六年級以前，我們三代同堂，都在三合院居住。打從有記憶以來，這一連四間的倉房，就是屯放家中農事雜物、工具，一甕甕的大缸，裝滿私釀。更神秘的是，爺爺曾在其中養過珍禽異獸。保育類山羌、美麗的孔雀、甚至白孔雀
過年期間，有日回到鄉下三合院老家。嬸嬸正忙著清理老家將近60年的倉庫，為了接下來的重建計畫。
國小六年級以前，我們三代同堂，都在三合院居住。打從有記憶以來，這一連四間的倉房，就是屯放家中農事雜物、工具，一甕甕的大缸，裝滿私釀。更神秘的是，爺爺曾在其中養過珍禽異獸。保育類山羌、美麗的孔雀、甚至白孔雀
睜開眼，躺在床上，不想起身。思索著被稱為2021的新的一年，然後思索著就「只有這麼一天的2021第一天」。
今年寒假，和樹設計了給孩子的思辨課。我們從莊子的《逍遙遊》談起，其中在「小年與大年」的討論裡，有個活動設計是，體驗「朝生暮死」的「朝菌」，那指的是如果你的生命只有一天，從出生到死亡就只有這麽
睜開眼，躺在床上，不想起身。思索著被稱為2021的新的一年，然後思索著就「只有這麼一天的2021第一天」。
今年寒假，和樹設計了給孩子的思辨課。我們從莊子的《逍遙遊》談起，其中在「小年與大年」的討論裡，有個活動設計是，體驗「朝生暮死」的「朝菌」，那指的是如果你的生命只有一天，從出生到死亡就只有這麽
她說：「無論如何，都要支持！」
我說：「嗯！妳真的很棒！」
昨天台灣的一場同志遊行，無意間和一位家長同時也是朋友聊起了這個話題。雖然話題觀點是身為老師與媽媽的交流，但聊著的當下，我看著我眼前這個眨著大眼睛又鬼靈精怪小男孩，腦海中浮現了另一個孩子，一個跟了我六年的男孩。
最後一次與他見面，是兩年前，
她說：「無論如何，都要支持！」
我說：「嗯！妳真的很棒！」
昨天台灣的一場同志遊行，無意間和一位家長同時也是朋友聊起了這個話題。雖然話題觀點是身為老師與媽媽的交流，但聊著的當下，我看著我眼前這個眨著大眼睛又鬼靈精怪小男孩，腦海中浮現了另一個孩子，一個跟了我六年的男孩。
最後一次與他見面，是兩年前，
這個版本，我平靜地讀。
這禮拜，因為工作的朗讀企劃，我朗讀了一首自己很喜歡的詩。朗讀作品前，有個習慣，我會先閱讀詩人的生命相關。
從前閱讀，只是喜歡，從未多想。這理應是一首溫暖的詩，但是讓我震驚的是，中國詩人海子，卻被判定患有精神分裂，並在25歲那年，結束自己生命。
據資料說，海子沈迷氣功。這又是什
這個版本，我平靜地讀。
這禮拜，因為工作的朗讀企劃，我朗讀了一首自己很喜歡的詩。朗讀作品前，有個習慣，我會先閱讀詩人的生命相關。
從前閱讀，只是喜歡，從未多想。這理應是一首溫暖的詩，但是讓我震驚的是，中國詩人海子，卻被判定患有精神分裂，並在25歲那年，結束自己生命。
據資料說，海子沈迷氣功。這又是什
2025 的回歸，來自於辯論課、競賽與生命的思索。
幾個學期下來的辯論課，孩子們總是認真以對，一則以喜，一則以憂。喜的是，他們的確在這樣的激盪與思辯下，言之有物、言之有理明顯可見，但老師我憂的確也是每場辯論賽的勝敗，似乎成為孩子們的一個「執念」，輸或贏成為每個人與團隊間一個隱形的障礙，突然某天孩子
2025 的回歸，來自於辯論課、競賽與生命的思索。
幾個學期下來的辯論課，孩子們總是認真以對，一則以喜，一則以憂。喜的是，他們的確在這樣的激盪與思辯下，言之有物、言之有理明顯可見，但老師我憂的確也是每場辯論賽的勝敗，似乎成為孩子們的一個「執念」，輸或贏成為每個人與團隊間一個隱形的障礙，突然某天孩子
有點想談談最近的「古文之辯」下自己的經驗。
七年級生的我，在高中時，除了課本中原訂的古文，我想很多人都有這個經驗，學校一定再有一本厚厚的《古文觀止》讓我們「自學、自讀」，陪伴著整個高中國文生涯。
有點想談談最近的「古文之辯」下自己的經驗。
七年級生的我，在高中時，除了課本中原訂的古文，我想很多人都有這個經驗，學校一定再有一本厚厚的《古文觀止》讓我們「自學、自讀」，陪伴著整個高中國文生涯。
最近孩子們總是會猝不及防的帶我走向他們的內心。
今天，國中男孩因為一個上週請假的補課誤會，提早來到教室，我驚訝的寒喧幾句，關於上週的段考。男孩說：「我考得爛透了！」 我知道他的口氣，不是謙虛，更多的是懊悔與擔憂，因為我認識的他是個極為認真、負責的孩子。
最近孩子們總是會猝不及防的帶我走向他們的內心。
今天，國中男孩因為一個上週請假的補課誤會，提早來到教室，我驚訝的寒喧幾句，關於上週的段考。男孩說：「我考得爛透了！」 我知道他的口氣，不是謙虛，更多的是懊悔與擔憂，因為我認識的他是個極為認真、負責的孩子。
許久沒有發文，今天的發文動機，來自這幾週，專題表達的課堂中，讓我印象最深的幾句類似的話。
「老師因為你有說過……」
「不先說話」我要孩子們聆聽。
「不先說話」我要孩子們加入思考。
「不先說話」我要孩子們能有覺察。
「不先說話」我要孩子們去蕪存菁。
再來，只有孩子要學習聽嗎？
許久沒有發文，今天的發文動機，來自這幾週，專題表達的課堂中，讓我印象最深的幾句類似的話。
「老師因為你有說過……」
「不先說話」我要孩子們聆聽。
「不先說話」我要孩子們加入思考。
「不先說話」我要孩子們能有覺察。
「不先說話」我要孩子們去蕪存菁。
再來，只有孩子要學習聽嗎？
我覺得基於這樣的動機與初衷，所延伸出來的每一條道路，都是一個可能、都是一個機會，所以，這道路中的許多可能與機會又有何懼？又有何遲疑？因為你真的知道自己為什麼出發。一棵樹、一朵花，並不會為了想要住在高級庭院、公園、森林裡的這些目標，而長出如此美麗的姿態，但我相信，他們絕對知道自己為何而活。
我覺得基於這樣的動機與初衷，所延伸出來的每一條道路，都是一個可能、都是一個機會，所以，這道路中的許多可能與機會又有何懼？又有何遲疑？因為你真的知道自己為什麼出發。一棵樹、一朵花，並不會為了想要住在高級庭院、公園、森林裡的這些目標，而長出如此美麗的姿態，但我相信，他們絕對知道自己為何而活。
〈紀錄二〉
第一個行動日結束將近兩週了，不過許多有趣的討論，依然在教室裡發酵。上週，簡單的請孩子寫下了自己的小報告，省思自己整個活動的感受與思考。於是，老師一一將孩子們珍貴的想法閱讀之後，一併整理了孩子們向路人蒐集來的美好，放在簡報上，與孩子一起欣賞，進行一個感受式的開放討論。
這樣的回溯十分有趣，
〈紀錄二〉
第一個行動日結束將近兩週了，不過許多有趣的討論，依然在教室裡發酵。上週，簡單的請孩子寫下了自己的小報告，省思自己整個活動的感受與思考。於是，老師一一將孩子們珍貴的想法閱讀之後，一併整理了孩子們向路人蒐集來的美好，放在簡報上，與孩子一起欣賞，進行一個感受式的開放討論。
這樣的回溯十分有趣，
〈前情提要〉
這兩天，我想著，我好像默默的做對了什麼。
「這一年多來因為疫情影響了大家生活許多。所以，我們想要趁疫情趨緩的時候，發起一個美好提案計畫，提醒大家不要忘記生活中仍然有許多美好。希望您聽完我們的提案，也可以與我們一起將這份美好傳遞下去……。」
這是孩子們上街頭行動時，對接受我們提案的每一位
〈前情提要〉
這兩天，我想著，我好像默默的做對了什麼。
「這一年多來因為疫情影響了大家生活許多。所以，我們想要趁疫情趨緩的時候，發起一個美好提案計畫，提醒大家不要忘記生活中仍然有許多美好。希望您聽完我們的提案，也可以與我們一起將這份美好傳遞下去……。」
這是孩子們上街頭行動時，對接受我們提案的每一位
關於帶孩子們一起挑戰任務，其實我的想法是？
一直以來，我都有個想法，所謂的「自我價值感」究竟為何？一個人，該怎麼在自我生命的學習中以至於群體裡，感受所謂「我是一個有價值的個體」這個學習。而這個「有價值」，若是只有社會世俗的條件供給與賦予，那在社會群體改變不了的無形階級下，難免讓許多人陷入自我迷失與自
關於帶孩子們一起挑戰任務，其實我的想法是？
一直以來，我都有個想法，所謂的「自我價值感」究竟為何？一個人，該怎麼在自我生命的學習中以至於群體裡，感受所謂「我是一個有價值的個體」這個學習。而這個「有價值」，若是只有社會世俗的條件供給與賦予，那在社會群體改變不了的無形階級下，難免讓許多人陷入自我迷失與自
剛剛整理相簿，想到一件想說，但卻又忘記說的事。雖然身為一個表達教師，但有的時候，心裡一大包感受想吐出，但未經梳理還真無法成為清楚的思緒、明白的一絲一縷。
上週，我與友人來到南投的這間咖啡廳。其實，這不是計劃中的事（計畫也不是我們旅行會有的事），只是一路前往埔里的路上，我們飛馳經過在路邊泰然自在的它。
剛剛整理相簿，想到一件想說，但卻又忘記說的事。雖然身為一個表達教師，但有的時候，心裡一大包感受想吐出，但未經梳理還真無法成為清楚的思緒、明白的一絲一縷。
上週，我與友人來到南投的這間咖啡廳。其實，這不是計劃中的事（計畫也不是我們旅行會有的事），只是一路前往埔里的路上，我們飛馳經過在路邊泰然自在的它。
「回程路上順路回去看看，阿嬤還有沒有賣。」一開始，只是這樣的一個念頭。認識阿嬤，始於電視節目《綜藝玩很大》的一個小專題。記得那天，我正好回台南邀請爸媽一起當「玩粉」，印象深刻那天的內容，是六週年的特輯與任務，其中一個任務便是來到南投草屯，和阿嬤一起準備、一起賣紅薯餅。
平常爸媽看綜藝節目都是配飯、配
「回程路上順路回去看看，阿嬤還有沒有賣。」一開始，只是這樣的一個念頭。認識阿嬤，始於電視節目《綜藝玩很大》的一個小專題。記得那天，我正好回台南邀請爸媽一起當「玩粉」，印象深刻那天的內容，是六週年的特輯與任務，其中一個任務便是來到南投草屯，和阿嬤一起準備、一起賣紅薯餅。
平常爸媽看綜藝節目都是配飯、配
九月一號，疫情趨緩。告別了將近三個月的線上學習，孩子們戴起口罩、揹起書包回歸學校。從臉書上，紛紛看到眾多爸媽好友們如同慶功般的文章，喜悅生活回歸正常，多了一些喘息。新學期，好像大家不約而同有個期盼，那就是回歸正常，一如往常。
八月，因為自己線上課也少了許多，反倒是我與男孩最緊密相處的時光，嗯！從上次
九月一號，疫情趨緩。告別了將近三個月的線上學習，孩子們戴起口罩、揹起書包回歸學校。從臉書上，紛紛看到眾多爸媽好友們如同慶功般的文章，喜悅生活回歸正常，多了一些喘息。新學期，好像大家不約而同有個期盼，那就是回歸正常，一如往常。
八月，因為自己線上課也少了許多，反倒是我與男孩最緊密相處的時光，嗯！從上次
表達與學習，到底有沒有關係？
表達力，是一個聲音、內容、思考、展演甚至是內在許多能量聚積的集合。學習力，更是在各種表達方式的作用、牽引下，逐漸誘發出的感受、理解與思考。
從事教育工作與口語表達教學十幾年來，我知道，表達力之於學習的歷程，是台灣現今體制內教育孩子們最欠缺的一環。其實，我理解家長們不
表達與學習，到底有沒有關係？
表達力，是一個聲音、內容、思考、展演甚至是內在許多能量聚積的集合。學習力，更是在各種表達方式的作用、牽引下，逐漸誘發出的感受、理解與思考。
從事教育工作與口語表達教學十幾年來，我知道，表達力之於學習的歷程，是台灣現今體制內教育孩子們最欠缺的一環。其實，我理解家長們不
疫情之下，教學的一切轉換也形成一團忙碌，好久沒好好記錄生活。今天，適逢父親節，除了祝福家鄉的老爸平安快樂之外，最近發生的一件事，讓我想到我身邊的另一個父親，是我心中的一個未知的沉重。
那天下課前，男孩對我說：「老師，你知道我父親節送我爸最好的禮物是什麼嗎？」我還來不及反應，他接著說：「就是我去找媽
疫情之下，教學的一切轉換也形成一團忙碌，好久沒好好記錄生活。今天，適逢父親節，除了祝福家鄉的老爸平安快樂之外，最近發生的一件事，讓我想到我身邊的另一個父親，是我心中的一個未知的沉重。
那天下課前，男孩對我說：「老師，你知道我父親節送我爸最好的禮物是什麼嗎？」我還來不及反應，他接著說：「就是我去找媽
太陽或下雨？一直以來的答案，我都選下雨。真的好久沒聽到雨聲了，心中難掩興奮。
\
今天下午弟妹PO了一張照片，喬喬和雙胞胎妹妹們坐在老家三合院旁的停車棚，吃點心賞雨。三隻小不點排排坐，望向前方的照片讓姑姑我嘴角忍不住上揚，太可愛了！一方面覺得弟妹的這樣的幼兒行程巧思可愛，一方面想到這幾個平均年齡兩歲
太陽或下雨？一直以來的答案，我都選下雨。真的好久沒聽到雨聲了，心中難掩興奮。
\
今天下午弟妹PO了一張照片，喬喬和雙胞胎妹妹們坐在老家三合院旁的停車棚，吃點心賞雨。三隻小不點排排坐，望向前方的照片讓姑姑我嘴角忍不住上揚，太可愛了！一方面覺得弟妹的這樣的幼兒行程巧思可愛，一方面想到這幾個平均年齡兩歲
再難的生活，都要有「美」。
今天，所有的課宣布停課兩週，迎來的是為期兩週的在家工作時間。下午與老師們開完會，回到家打點了接下來的生活所需，然後坐在書桌前，想著、安排著接下來的工作事項、生活與作息。
「我想要讓自己的這兩週，有呼吸更有韻律。」計畫時，我心裡這麼想著。這是一陣生活的壓縮、緊繃後，難得注入
再難的生活，都要有「美」。
今天，所有的課宣布停課兩週，迎來的是為期兩週的在家工作時間。下午與老師們開完會，回到家打點了接下來的生活所需，然後坐在書桌前，想著、安排著接下來的工作事項、生活與作息。
「我想要讓自己的這兩週，有呼吸更有韻律。」計畫時，我心裡這麼想著。這是一陣生活的壓縮、緊繃後，難得注入
孩子們眼中的愛情是什麼？備課時，我有莫大的好奇。
高年級的孩子，開始懂一些愛情的滋味了吧。備課時，我是這麼設定的。那高年級的孩子對於愛情又是怎麼樣的想像與詮釋，他們又看待死亡與愛的永恆？
上週與孩子們進入了泰姬瑪哈陵美麗的愛情故事裡，我設計了一個活動：在還沒知道泰姬陵的原版故事前，我們從泰戈爾筆下的
孩子們眼中的愛情是什麼？備課時，我有莫大的好奇。
高年級的孩子，開始懂一些愛情的滋味了吧。備課時，我是這麼設定的。那高年級的孩子對於愛情又是怎麼樣的想像與詮釋，他們又看待死亡與愛的永恆？
上週與孩子們進入了泰姬瑪哈陵美麗的愛情故事裡，我設計了一個活動：在還沒知道泰姬陵的原版故事前，我們從泰戈爾筆下的
過年期間，有日回到鄉下三合院老家。嬸嬸正忙著清理老家將近60年的倉庫，為了接下來的重建計畫。
國小六年級以前，我們三代同堂，都在三合院居住。打從有記憶以來，這一連四間的倉房，就是屯放家中農事雜物、工具，一甕甕的大缸，裝滿私釀。更神秘的是，爺爺曾在其中養過珍禽異獸。保育類山羌、美麗的孔雀、甚至白孔雀
過年期間，有日回到鄉下三合院老家。嬸嬸正忙著清理老家將近60年的倉庫，為了接下來的重建計畫。
國小六年級以前，我們三代同堂，都在三合院居住。打從有記憶以來，這一連四間的倉房，就是屯放家中農事雜物、工具，一甕甕的大缸，裝滿私釀。更神秘的是，爺爺曾在其中養過珍禽異獸。保育類山羌、美麗的孔雀、甚至白孔雀
睜開眼，躺在床上，不想起身。思索著被稱為2021的新的一年，然後思索著就「只有這麼一天的2021第一天」。
今年寒假，和樹設計了給孩子的思辨課。我們從莊子的《逍遙遊》談起，其中在「小年與大年」的討論裡，有個活動設計是，體驗「朝生暮死」的「朝菌」，那指的是如果你的生命只有一天，從出生到死亡就只有這麽
睜開眼，躺在床上，不想起身。思索著被稱為2021的新的一年，然後思索著就「只有這麼一天的2021第一天」。
今年寒假，和樹設計了給孩子的思辨課。我們從莊子的《逍遙遊》談起，其中在「小年與大年」的討論裡，有個活動設計是，體驗「朝生暮死」的「朝菌」，那指的是如果你的生命只有一天，從出生到死亡就只有這麽
她說：「無論如何，都要支持！」
我說：「嗯！妳真的很棒！」
昨天台灣的一場同志遊行，無意間和一位家長同時也是朋友聊起了這個話題。雖然話題觀點是身為老師與媽媽的交流，但聊著的當下，我看著我眼前這個眨著大眼睛又鬼靈精怪小男孩，腦海中浮現了另一個孩子，一個跟了我六年的男孩。
最後一次與他見面，是兩年前，
她說：「無論如何，都要支持！」
我說：「嗯！妳真的很棒！」
昨天台灣的一場同志遊行，無意間和一位家長同時也是朋友聊起了這個話題。雖然話題觀點是身為老師與媽媽的交流，但聊著的當下，我看著我眼前這個眨著大眼睛又鬼靈精怪小男孩，腦海中浮現了另一個孩子，一個跟了我六年的男孩。
最後一次與他見面，是兩年前，
這個版本，我平靜地讀。
這禮拜，因為工作的朗讀企劃，我朗讀了一首自己很喜歡的詩。朗讀作品前，有個習慣，我會先閱讀詩人的生命相關。
從前閱讀，只是喜歡，從未多想。這理應是一首溫暖的詩，但是讓我震驚的是，中國詩人海子，卻被判定患有精神分裂，並在25歲那年，結束自己生命。
據資料說，海子沈迷氣功。這又是什
這個版本，我平靜地讀。
這禮拜，因為工作的朗讀企劃，我朗讀了一首自己很喜歡的詩。朗讀作品前，有個習慣，我會先閱讀詩人的生命相關。
從前閱讀，只是喜歡，從未多想。這理應是一首溫暖的詩，但是讓我震驚的是，中國詩人海子，卻被判定患有精神分裂，並在25歲那年，結束自己生命。
據資料說，海子沈迷氣功。這又是什