上週化學老師問我如何帶討論，一般來說我都是用一個問題去套另外一個問題，現在更有機會是用實驗或觀察的方式讓學生“看”出來。例如說曾老師提出的結晶水的問題，如果是在一年級，可以讓同學實地操作若用等量糖粉和糖漿對相同體積的水，何者濃度較高來提示答案。


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<div class="draft--imgNormal draft-block"><div><div style="height:1080px" class="image-block-prerender" data-src="https://images.unsplash.com/photo-1532187643603-ba119ca4109e?ixlib=rb-1.2.1&amp;q=80&amp;fm=jpg&amp;crop=entropy&amp;cs=tinysrgb&amp;w=1080&amp;fit=max&amp;ixid=eyJhcHBfaWQiOjI1Njg3fQ" data-width="1080" data-height="720" data-unsplash="[object Object]" data-position="center"></div><figcaption class="imageCaption draft-block" style="cursor:text;display:block"></figcaption></div></div>
<div class="draft-block draft--p left">上週化學老師問我如何帶討論，一般來說我都是用一個問題去套另外一個問題，現在更有機會是用實驗或觀察的方式讓學生“看”出來。例如說曾老師提出的結晶水的問題，如果是在一年級，可以讓同學實地操作若用等量糖粉和糖漿對相同體積的水，何者濃度較高來提示答案。</div>
<div class="draft-block draft--p left">1.配糖漿</div>
<div class="draft-block draft--p left">2.取等重糖粉與糖漿分別加入同重量水中</div>
<div class="draft-block draft--p left">3.請同學發表哪杯水糖分應該較高，原因？</div>
<div class="draft-block draft--p left">4.若有簡易測試法可測試更佳，沒有也無所謂</div>
<div class="draft-block draft--p left">不要擔心實驗太簡單，之前給同學做高麗菜加鹽巴，雖然早知會脫水，大家還是很驚訝怎麼有這麼多水跑出來。</div>
<div class="draft-block draft--p left">原文：<span style="font-weight: bold; ">2014年5月31日 星期六 以實驗或是觀察來引導</span></div>
<div class="draft-block draft--p left"></div>

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<p>上週化學老師問我如何帶討論，一般來說我都是用一個問題去套另外一個問題，現在更有機會是用實驗或觀察的方式讓學生“看”出來。例如說曾老師提出的結晶水的問題，如果是在一年級，可以讓同學實地操作若用等量糖粉和糖漿對相同體積的水，何者濃度較高來提示答案。</p>
<p>1.配糖漿</p>
<p>2.取等重糖粉與糖漿分別加入同重量水中</p>
<p>3.請同學發表哪杯水糖分應該較高，原因？</p>
<p>4.若有簡易測試法可測試更佳，沒有也無所謂</p>
<p>不要擔心實驗太簡單，之前給同學做高麗菜加鹽巴，雖然早知會脫水，大家還是很驚訝怎麼有這麼多水跑出來。</p>
<p>原文：<strong>2014年5月31日 星期六 以實驗或是觀察來引導</strong></p>
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person pouring purple liquid on clear glass container

Louis Reed

上週化學老師問我如何帶討論，一般來說我都是用一個問題去套另外一個問題，現在更有機會是用實驗或觀察的方式讓學生“看”出來。例如說曾老師提出的結晶水的問題，如果是在一年級，可以讓同學實地操作若用等量糖粉和糖漿對相同體積的水，何者濃度較高來提示答案。

2.取等重糖粉與糖漿分別加入同重量水中

3.請同學發表哪杯水糖分應該較高，原因？

4.若有簡易測試法可測試更佳，沒有也無所謂

不要擔心實驗太簡單，之前給同學做高麗菜加鹽巴，雖然早知會脫水，大家還是很驚訝怎麼有這麼多水跑出來。

原文：2014年5月31日 星期六 以實驗或是觀察來引導