運用設計思維進行教學，將學習化為實踐行動

原報導於：2018-02-22
編採：鄭詠心 責任編輯：錢佳玥

斑駁的一磚一瓦、老舊的一面牆、不算寬敞的一條古巷、和霉味稍重的舊舍，如果你已經習慣處都會感濃厚的大樓，這些建築對你來說也許是陌生的，然而，對彰化縣南郭國小的學生而言，這些是富有歷史故事的教材，他們從這些教材中汲取前人生活記憶和故事。不只是課本中的知識，歷史遺跡對現代學生而言是另一層面的教育，這也是南郭國小資優班讓學生「有敢擇學」之處。

在彰化縣南郭國小資優班場地，映入眼簾的是古色古香的舊舍佈景，一張張相片及時間軸敘述著歷史痕跡及文化的樣貌，令人好奇其中創新的教學理念為何。

在回家的路途中，我們都曾經過一些冷清、沒什麼人居住的房舍，因為生活繁忙，我們無法駐足太久，但是這些老舊建築，其實也是學生學習人文關懷、歷史文化最好的教材。

「南郭郡守官舍群」是彰化保留最完整的百年日式建築，隨著歲月流逝，如今只剩四戶人家。原本該在校園內安靜學習的南郭國小資優班同學在老師吳嘉明與陳宥妤的帶領下，跨出校園，走進社區。彰化縣南郭國小資優班以設計思考為課程核心，美感教育為課程架構，打破學科領域界線，讓學生走出教室感受日常，將學習化為實踐行動。「我們用設計師般的思維改善生活中的不美好，用小小公民的行動體現生活美學。」陳宥妤敘述著創辦初衷。

在「親子天下教育創新100共創會」裡，偶然參與到了蘇仰志校長發起的議題討論，在那之後，南郭國小的老師們更深刻認識到，在台灣各地有各式蓬勃的教育力以及急待面對的各項對教育的疑問，也開始反思在學校現場是如何詮釋教育又將如何跟未來接軌。今年八月，南郭國小正式向彰化縣政府提出官舍老屋營運計畫，也獲得正面的回應及肯定。

吳嘉明表示，我們決定帶著對土地文化的期待，透過參展並且以展場的形式，讓在現場關心教育關心孩子們的大家，認識公民美學的特性與價值，在亞洲最大教育博覽會中說自己的故事，參與更多更創新教育現況的激盪，我們堅信著有認識才有尊重，學會尊重才懂得珍惜 。

南郭國小先為學生們設計多項校外學習，每週有六節到九節充實課程，其中在美學體驗中，老師將教室拉到社區，帶著學生關心荒廢的「南郭郡守官舍群」日式老宿舍，學生花了兩年時間踏查、訪談，進到官舍群彩繪、打掃，今年在日式建築內辦展覽「想望彰化厝」，成功活化老屋。

學生拜訪文史工作者，也採訪居民，將官舍群內能撿拾到的植物拓印成作品，利用文字、畫作與影像記錄他們認識的地方，「無法修復老屋，但從中培養美感。」陳宥妤表示，創新教學下的學生確實需花額外時間去學習，但自主性地吸收新知，反而有助他們按部就班將份內的事做好，增加學習機會。