人與人的相處狀況
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我今天要說我一位特殊的朋友，特殊到讓我國小畢業後都記得他。
我四年級到六年級都跟他同班，他有著特殊的病，他的病是亞斯伯格症候群，但我並不排斥，因為他是我的同班同學，雖然我一直受到他的欺負和霸凌，但我知道他只是想受到關注，亞斯伯格症候群重要特徵是社交與非言語交際的困難，經常出現肢體笨拙和語言表達方式異狀，偶爾會發出怪聲音。
你只要去接受他，其實他跟普通人沒什麼不一樣，而且這一位朋友成績比我好，雖然他有著這樣的病，但他沒有智能障礙，請大家不要排斥。
例:
患兒沒有交作業，老師很生氣，便諷刺地說道：
老師：「狗把你的作業吃掉了嗎？」
患兒：「老師家裡的狗會吃掉紙？」
老師發怒，患兒因懼怕而低頭不語。（班級的笑聲）
上述案例中，孩童是因為不能理解老師的提問而保持沉默，並會認為老師有養狗、而且狗會吃紙。但老師想要表達的其實是「你忘記交作業了。」，而孩童本身沒有辦法了解這類的隱喻，或不具體的言語指稱。老師也許會認為這個孩子充滿傲慢的惡意，進行反抗，感到挫折而走開也說不定。而那位孩子在當場會感到著發生什麼奇怪的事與挫折，而在那不發一語站著不動，造成患者生活中的諸多不便。
以上了解了嗎?謝謝你的閱讀。
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作者：小孩愛吃糖
CP：郯墨X喬嵐
最近就是很喜歡看小說，對漫畫的興趣比較少，可能是小說讀取速度比較快，漫畫常常都會卡住XD"
回到正題，這是一本比較特別的書，男主角患有"亞斯伯格症"，還特別去查了一下這個症狀到底是甚麼，「缺少同理心 · 天真、不恰當的行為、單向的反應 · 欠缺交友能力」等等
思考非常久，一直不知道該怎麼下筆亞斯伯格的主題，但又覺得是時候寫了，也許寫了之後，能讓更多人明白，每個人都是特別的，且無論是什麼形式的特別，這份特別都值得被這個世界尊重。這篇文章是有關亞斯兒童的系列文，不定期更新發佈，希望藉由這系列文章，能讓更多人瞭解如何照顧與協助亞斯兒童。
亞斯伯格症特質在職場上可能帶來的優勢。較低的社交需求可能導致高效率和生產力，直言不諱的溝通也有價值。這些特質還可能帶來創新解決方案和強烈的責任感。
忘記從什麼時候開始,我總覺得和人相處非常困難。作為一名亞斯伯格症患者，我用了機器學習的觀念，展開了解開社交迷思的漫長歷程。
我尋求朋友們協助標記資料，把自己當做一臺電腦在學習社交。雖然挫折難免,但我樂此不疲,因為我渴望與人暢通交流的樂趣。
好奇我怎麼做的嗎？看看我的文章吧！
妳家裡的孩子明明有種天才級別的小聰明，帶點奇怪的自閉或過敏，生活能力卻一團糟，且情緒又多又大？
有可能，妳的寶貝和我兒子是同一國的！
但很少有人知道「亞斯伯格症」與納粹百分百相關。
高功能自閉症✡️星星小孩
先來說「亞斯伯格」這個名詞吧，現在有些醫生不用亞斯伯格了，使用的專業術語是「高功能自閉症
本文探討亞斯伯格症與自閉症的診斷標準以及亞斯伯格症者的多樣性。作者分享了自己的經歷和社交困難，以及對於標籤的看法。文章呼籲社會尊重多元，理解並尊重每個亞斯伯格症者的獨特性。
本文探究作者同時面對亞斯伯格症與躁鬱症的處境，分析了兩者症狀相互影響的情況，以及作者如何應對這一雙重憂鬱的挑戰。文章還分享了作者求助的經驗和尋求協助的檢查點，以及具體的求助人選。透過詳細的敘述，本文希望能夠為患有類似狀況的讀者提供一些啟發，鼓勵他們尋求協助並建立自身的求助機制。
兒子國中七年紀。
他是亞斯伯格症的小孩，也就是《來自星星的孩子》，這樣的小孩不容易被社會化，也就是不懂（大野狼定律）。
萬幸的事我從他很小的時候就發現了他的不一樣，然後很早就以愛澆灌，以正向話語和他溝通（有些星星兒會有自殺傾向）sometimes 。
媽媽我可是一路披荊斬棘，關關難過，關關過
今天要介紹的學生是個蠻特別的小孩，他叫做辰辰，他罹患亞斯伯格症。他熱心助人，個性有時開朗有時害羞。我始終相信他是個很聰明又很「正常」的小朋友。
亞斯先生對外是客氣有禮的紳士，對家人則是自我中心的固執老爹常跟一般人有不同觀點，即使夫妻多年你仍搞不懂他到底在想什麼（因為他自己也沒意識啦）常常雙標說一套做一套（這是因為理智與情感不連線，他理智時多追求CP值，情緒中時則比小孩還盧，標準不同且本人無自覺），讓人不知道怎麼跟他相處
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思考非常久，一直不知道該怎麼下筆亞斯伯格的主題，但又覺得是時候寫了，也許寫了之後，能讓更多人明白，每個人都是特別的，且無論是什麼形式的特別，這份特別都值得被這個世界尊重。這篇文章是有關亞斯兒童的系列文，不定期更新發佈，希望藉由這系列文章，能讓更多人瞭解如何照顧與協助亞斯兒童。
亞斯伯格症特質在職場上可能帶來的優勢。較低的社交需求可能導致高效率和生產力，直言不諱的溝通也有價值。這些特質還可能帶來創新解決方案和強烈的責任感。
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