方格精選
知識品牌是知識分子的專利？打破４大疑點，小學生也能打造專屬的知識品牌
學校是知識的寶庫………………嗎？
這句話，看起來言之成理，但這是三十年前的真理。在數位化的時代，各式各樣的學習資源在網路上都找得到，懂得充分運用的人，只要連上網、動動手指頭，知識的寶庫便為你開啟，不一定要再乖乖背著書包上學去，才能學到知識。
特別是自從今年肺炎疫情爆發以來，教育模式出現重大變革，許多線上學習平台應運而生。與此同時，當人們把學習的管道轉移到網路上，有一種寫作形式將會越來越受到矚目，那就是－－知識型寫作。例如法律白話文運動、PanSci泛科學、故事……等社群媒體，便是致力於將艱澀的法律、科學及歷史知識，以一般人所能理解的方式書寫，加以傳播。
然而，知識型寫作可不是成人的專利，即便你的孩子還在唸小學，其實可以開鼓勵他們嘗試把腦袋裡的知識分享出來，即早打造個人的知識品牌，銜接時代趨勢。
講到這裡，你心中應該冒出很多個問號來，沒關係，我一一來為各位分析。
區區一個小學生，哪有什麼知識可以分享？
講到知識型寫作，大家恐怕會以為這是高學歷的知識分子才寫得出來的文章，內容必定是專業的技術及學問。事實上，知識充斥於我們生活中的每一個角落，像是主婦殺價的手段、工讀生應付奧客的方法、爸媽和青春期子女的相處方式……等。在生活上時常遇到的狀況，如果你有特別的心得、技巧，都算是知識，只要寫出來，一定會有人感興趣。
那小學生有什麼可以分享的呢？可多囉，簡單區分為三大類：
- 學科：
假如某一個學科是孩子的強項，不妨鼓勵他把學習經驗、心得、訣竅寫下來。比如某一個數學題目的解法、某一篇國語課文的賞析或記憶技巧、參訪某一個歷史課本裡提過的古蹟後的心得……等。
根據心理學家的實驗證實，學生如果在學習過程中，將剛剛學到的知識用自己所理解的方式書寫下來，反而會比一味埋頭死背的學生記得更牢，且更能觸類旁通。 - 人際：
不只大人會遇到人際相處的問題，小孩子也會。跟同學發生磨擦該如何解決？看到有人被霸凌該怎麼辦？跟父母之間越來越疏離如何是好？……許多孩子，都有類似的困擾。鼓勵小朋友把人際相處的經驗寫下來，不但可以更加了解他的心聲，說不定還能夠幫助別的孩子。 - 娛樂：
電獺股份有限公司創辦人，同時也是「網路鄉民概念」的推動者謝綸，在他小學五年級時，就自己製作了一個網頁「如何攻破洛克人」，一個晚上吸引了七百多人前來觀看－－這也是他朝網路新創事業發展的契機之一。
因此，娛樂也能登上知識的殿堂，特別是在電競產業如火如荼發展的年代，要是你的孩子喜愛電玩，未嘗不能發展成專業。鼓勵他把玩遊戲的心得、技巧寫下來，點閱率可能會跌破你的眼鏡。
小學生寫的東西這麼淺，誰要看？
過去學生寫作文，唯一的對象就是閱卷老師，老師說好就是好，說不好就不好。但是，真正的寫作，要面對的對象卻是－－各式各樣的讀者。
在網路上尤其如此，你只要設定好讀者，清楚知道自己要寫給誰看就行了，完全不用顧慮那些學問比你好的人嫌你文章淺。因為，一來，他們可能看都不願意看；二來，反正你也不是寫給他們看的。假設今天一個小學生分享他的數學解題方法，自然會有數學不好的同儕來看；一個小學生分享他打電動破關的竅門，自然會有同好點進去看。
因此，我們應該拋棄「寫作文給大人指正」的過時觀念，帶領孩子學習認識、掌握並影響讀者的方法，才是有價值的寫作訓練。
要發表在哪裡才能打造知識品牌？
如果不像謝綸一樣會製作網頁，是不是就沒有掛知識招牌的地方了呢？
事實上，現在有許多數位化的寫作平台可以運用（你現在看的「方格子」就是其中之一），不但可以準確把知識內容傳遞到讀者眼前，建立知識品牌，長久累積下來，甚至可以創造收益，搭上知識經濟的列車。
以下這一篇文章，分享了幾個適合小朋友發揮的寫作平台，並且告訴各位透過文章創造收益的方式：
小孩子還不知道要分享什麼知識怎麼辦？
小學階段的孩子可能還不清楚自己的興趣及專業。其實，根據我的觀察，他們大部分不是真的不知道，而是做過的事情太多、感興趣的事物太雜，一時之間無法組織起來，自然說不出個所以然。
我們曾經設計過一張「興趣/專長發掘評估圖」讓孩子填寫，幫助他們認識自己，找到方向。當小朋友完成圖表之後，他們過去做過的引以為傲的事情、感興趣的休閒娛樂、喜歡的科目、才藝，以及曾經榮獲得獎項……等，一目瞭然。
看著這一張圖，再請他們從中挑選想要分享的知識，那就簡單多了。
一旦孩子經由分享知識，寫出興趣來了，自然會想方設法自我精進，進一步提升專業度，同時強化寫作力與自學力。
你的孩子要是具備了這兩種能力，那還需要痴痴等待學校餵食知識嗎？別說會主動獲取知識了，還有足夠的能力分享知識、創造知識呢！
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品，你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀！
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這是一個關於實驗教育的教育品牌，旨在分享與整合學習資源，鼓勵自學生分享自己的經驗。提供給實驗教育學生和考慮自學的學生想法與意見。透過活動、故事徵文和 podcast 節目等方式，讓自學生被看見！
1. 製造知識的能力：
- 在學術研究中，寫學術文章與寫社群文章有很大的不同。學術文章需要設計實驗、製作論據，並與相關的研究比較，展示自己的貢獻。這種製造知識的能力，奠定了研究生能夠研究並學會任何感興趣的東西的基礎，不需要依賴「知識代理人」的二手精華版知識。例如，我在普渡大學和UCLA的研
第一個能力是「製造知識」的能力。
做研究寫學術文章與寫社群文章很不同。
社群文章是傳播知識，寫的人不用做實驗，
只要收集資料，運用筆墨藝術，就能可寫出文章。
學術文章則不一樣。
學術文章要設計實驗製作論據，
要與相關的工作比較，呈現自己的貢獻等等。
知識型網紅的崛起猶如一場無聲的革命，改變了我們獲取和理解知識的方式。這些網紅將受眾定位於中階（下半層）與基礎層的學習需求，以在知識的廣度和深度之間找到最佳平衡，既能吸引大量觀眾，又能保持內容的吸引力。相比高深的專業知識，中階和基礎層次的內容更易於理解和接受，能夠吸引廣泛的受眾並增強其黏性。
學校是學生獲取知識和技能的重要場所。然而，僅僅依賴課堂上所學的明知識並不足以讓學生真正掌握和靈活運用這些知識。有效的學習需要結合明知識（explicit knowledge）和暗知識（tacit knowledge），通過多方位的實踐和應用，將所學內容內化為真正的能力。以下是一些具體的策略，幫助學生
看看最近流行的是什麼？答案很顯而易見，就是網路自媒體，在這個時代每個人都有曝光的機會，這在過去是難以想像的事情，現在這個時代，只要你有想法、觀點、專業，把內容放到網路上都能被人看見你的才華。不論任何種類的自媒體，其本質上都需要「文案」學會寫作正是這時代最好的投資。
我們都知道，想要"言之有物"很重要的一點，就是要大量閱讀充實自己，豐富自己的內在，但是最近有不少人問我，現在資訊爆炸的時代，我們被灌輸要大量讀書，但是讀的這些東西，究竟要如何內化，成為我們可以信手拈來的分享內容? 今天這篇文章，作者提出一些方向，讓大家可以透過閱讀建立觀點。
只要跟課，就能獲取源源不絕的素材。
不用再絞盡腦汁思考行銷內容， 只需從課堂學員的反應就能讀懂訊息—「這個素材，目標客群會喜歡！」
但是用豐富的知識素材追求行銷效益時，是否也因此犧牲了學員們付費上課的權益？
在這個迅速發展的世界中，寫作成為了一種尋找真相和意義的方式。本文探討了閱讀和寫作在生活中的重要性，並呼籲人們重視內在價值和深層的意義。作者希望透過寫作來描繪自己眼中的世界，述說心中的真理，並成為守護知識聖殿、捍衛真理堡壘的無畏戰士。
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