公幼大班的這一年，在開學日的時候老師告知我們家長，這一年會陸續開始教學注音符號，但不是教他們怎麼寫，而只是教他們筆順，我聽到這就安心多了。因為我可是為了不讓小妞在幼稚園時期多學習學業，只在乎生活技能發展，才選擇公立幼稚園的啊 !
其實，我一直不太認同許多私立幼稚園「贏在起跑點」上的教學模式，還記得在小妞要念中班的時候，因為我個人太樂觀，一心覺得應該會抽公立幼稚園，所以我一間私立幼稚園都沒有去了解與候補，但後來得知公立幼稚園不好被抽中，我才勉為其難去詢問了一家英文起家的私立幼稚園。
至今，我還記得櫃台老師那一副瞧不起人的嘴臉，一邊說小孩中班才來上課會跟不上進度，一邊炫耀著他們英文的教育體系有多好，孩子們的英文程度有多好，我當時眼白應該都不知道翻到哪裡去了...還跟表明他們每天的課表，早上都是外籍老師，所以中班的孩子都已具備基本的英語會話程度了，意思就是指，你的小孩進來跟著上嗎?Excuse me，我有說我要入學了嗎？一直劈哩啪啦講一大堆學校課程的進度，炫耀課本的難易度，我都很想問櫃台老師，你真的有在注意對面家長的反應和表情嗎？你要不要抬頭看一下我的表情？我是緊張的？還是無言的？
我的餘光一直在注意的是哪裡有孩子活動的空間，但是望來望去卻只看到一間間隔間的教室，還有一個堆滿玩具疑似遊戲室的地方，我問老師，「平常小朋友都是在這裡玩嗎？」老師又擺出一副得意的嘴臉跟我說「對啊 ! 不過他們要有順序的玩，或是寫完功課....才能玩」(我已經忘記她說什麼了)
「所以沒有安排戶外的活動空間嗎？只有這裡？」我百思不得其解的問老師，老師說什麼我又沒記住了，哈哈 !
老師最後問我要不要候補，我說不用了，謝謝。
這樣的教學模式可能很多父母搶破頭都要擠進的雙語學校，我決定將這候補名額留給其他人，因為我還是更喜愛公立幼兒園的教學方式。
小妞這幾個星期開始在學注音符號，其實上周也只學了兩個，這周學四個，妞很開心跟我說，「媽咪，我們今天有作業 ! 老師今天交四個注音耶!」妞的聲音高興又迫不及待地跟我分享，「哇 ! 很棒耶 ! 那媽咪等等跟你一起看今天教了什麼 ?」
故明說是作業，其實就是練習寫一次注音符號的筆順，下面還有一些著顏色的圖形而已，說不上是作業，主要是親子同樂共讀。
昨天教了外婆的「ㄆ」，看到旁邊有標記外婆的注音符號，我突然跟妞說「你知道婆有四個不同的發聲嗎 ?」「波婆頗破」妞看我唸出這番如魔法般的音，一直很興奮地問我怎麼念，我說每個音都可以這樣念喔!小妞更是興奮到不行，直叫我趕快跟她說。
我教妞看一聲，二聲，三聲，四聲的符號(輕聲這次沒講)，從自己的姓名開始說起，我們玩了好幾個次，等到妞熟悉這個發音方式後，我們一起念，尤其唸到第四聲時，妞就大聲跳起來用力的念這個重音第四聲，太好笑了!我徹底被小妞的活力感染到，又連續玩了好多個字，那時我看到了我期盼的畫面「學習的樂趣」。
我喜歡跟妞一起發掘學習的樂趣，昨天晚上妞念了一段關於形容我的詞句，我覺得她說的好棒，好像一本繪本的內容，我說「寶貝，你再說一次，媽咪把她錄起來，等等放給你聽。」也順帶介紹了錄音這個工作和什麼樣的工作類型會需要用到，因為小妞每天晚上睡覺前，最喜歡的就是跟我討論不同的工作類型了。
妞一邊聽著自己的錄音，一邊覺得好好玩，後來我們連錄了三段才終於願意入睡，這樣的夜晚我好喜歡。
Love to learn
