【Blog】一代不如一代恆常化 ？啊壽參與了一個教人失望的社企Funding 面試
閱讀時間約 1 分鐘
今日有一件事相同大家分享，啊壽係上一遍都有同大家提及過正參與一個社會企業比賽。啊壽團隊以青少年為主, 我們的計劃是以工作坊體驗讓青年人認知自己不足/給予青年人方向，以便之後升學/就業也好減小青年人漫無目的尋找自己的路向。
為了計劃有更堅實的數據，我們都親自與學生接觸了解，可是我們收到的都是需求大過供求，因為我們體驗工作坊正正是改目前學校沒有範圍/升級版，部分同學有表示老師有提供建議但都係非常大路並非度身訂做給同學，學生亦看得出老師是例行公事，並沒有深入了解每個人的長處。
基於上述條件及觀察，啊壽團隊認為絕對有得做，畢竟我們都係一個System下 “車出黎”的產品，我們都唔希望我們的新生代走回我們的舊路。
參加社企比賽正正係我們這次目的，比賽以地區出發及社區創新，將目前NGO已有覆蓋的範圍作出修補，同時可以將實習角度放在青年人身上，多元探求可發展空間及將其長處深入發展，務求得到一個雙贏的局面。
我們基本上都反復估計，評判會“插”的條件而做出適當的應對..........繼續閱讀請到以下部落格繼續閱讀
為什麼會看到廣告
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
去年因應朋友邀請參加〖慈濟青年孵化團隊計劃〗
不符合青年年紀需求的我，當時卻能集結一群「好青年們」的支持加入申請團隊
讓我以我個人照顧失智媽媽的歷程，寫出長照六個階段可能會發生的事，
及需要的資源方式的短篇小說
本文探討了社會教育的定義及其與終身學習的關聯，並分析青少年在社會教育中參與的動機。內容涵蓋了社區營造並介紹「社造30新點子行動」的活動計畫，鼓勵學生認識社區及推動創意提案，藉此增進自身的實踐經驗及服務學習時數，讓青少年能在社會教育的框架下有效地成長與學習。
2021年，國家發展委員會設立「地方創生青年培力工作站」，希望讓民間地方創生團隊能獲得支持，培育更多在地人才。鹿港著鹿計畫、北斗寶斗青村未來式、溪州老人國回春計畫皆位於彰化縣內，這三組扎根地方的團隊，如何讓社會成為眾人的學校？地方創生又該如何向下扎根？
在這社會框架底下，我們到底活成了什麼模樣?
這場對話中與其說我在開導學生，倒不如說學生反應的問題其實幫助了我重新看見自。
該文章討論的是年輕人從事志願者服務的利弊。文章強調了年輕人蔘與無償服務的可能影響，並提出了強制性的無償服務可能削弱了志願者的精神和效率問題。
2024 第二屆國家生技研究園區生技青年創業營學員分享
國家生技研究園區辦理此營隊為了讓青年學子瞭解扶植臺灣生技新創的核心價值，在臺灣的生技生醫新創理念紮根，並透過課程學習專業知能與激發創業熱情。
很多人說大學是社會的縮影，但國小才是。
之前為了申請計畫稍作了解，近五年my系畢業的系友，有36~58%，皆從事教職或教育相關工作，我就活在6成教育業：4成其他產業的世界，往來多為各類教職員，在同溫層的厚厚油脂中游太久，學校的圍牆原來這麼寬這麼遠。
所以參加國小同學會，曾能看見社會，如果積極一點
並非反對申請青年創作補助
上一篇文章並非反對年輕人申請青年創作補助，而是從產業的角度看這個問題。青年創作補助的立意是很好的，會在文章的下面貼上資料連結，各位可以想要參加的人可以看一下。
為什麼會對青年創作補助覺得有意見，是因為以創業企業的角度來看，青年創作補助的方式說實在的有些落伍。幾年前有朋友
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
去年因應朋友邀請參加〖慈濟青年孵化團隊計劃〗
不符合青年年紀需求的我，當時卻能集結一群「好青年們」的支持加入申請團隊
讓我以我個人照顧失智媽媽的歷程，寫出長照六個階段可能會發生的事，
及需要的資源方式的短篇小說
本文探討了社會教育的定義及其與終身學習的關聯，並分析青少年在社會教育中參與的動機。內容涵蓋了社區營造並介紹「社造30新點子行動」的活動計畫，鼓勵學生認識社區及推動創意提案，藉此增進自身的實踐經驗及服務學習時數，讓青少年能在社會教育的框架下有效地成長與學習。
2021年，國家發展委員會設立「地方創生青年培力工作站」，希望讓民間地方創生團隊能獲得支持，培育更多在地人才。鹿港著鹿計畫、北斗寶斗青村未來式、溪州老人國回春計畫皆位於彰化縣內，這三組扎根地方的團隊，如何讓社會成為眾人的學校？地方創生又該如何向下扎根？
在這社會框架底下，我們到底活成了什麼模樣?
這場對話中與其說我在開導學生，倒不如說學生反應的問題其實幫助了我重新看見自。
該文章討論的是年輕人從事志願者服務的利弊。文章強調了年輕人蔘與無償服務的可能影響，並提出了強制性的無償服務可能削弱了志願者的精神和效率問題。
2024 第二屆國家生技研究園區生技青年創業營學員分享
國家生技研究園區辦理此營隊為了讓青年學子瞭解扶植臺灣生技新創的核心價值，在臺灣的生技生醫新創理念紮根，並透過課程學習專業知能與激發創業熱情。
很多人說大學是社會的縮影，但國小才是。
之前為了申請計畫稍作了解，近五年my系畢業的系友，有36~58%，皆從事教職或教育相關工作，我就活在6成教育業：4成其他產業的世界，往來多為各類教職員，在同溫層的厚厚油脂中游太久，學校的圍牆原來這麼寬這麼遠。
所以參加國小同學會，曾能看見社會，如果積極一點
並非反對申請青年創作補助
上一篇文章並非反對年輕人申請青年創作補助，而是從產業的角度看這個問題。青年創作補助的立意是很好的，會在文章的下面貼上資料連結，各位可以想要參加的人可以看一下。
為什麼會對青年創作補助覺得有意見，是因為以創業企業的角度來看，青年創作補助的方式說實在的有些落伍。幾年前有朋友