原來，早期的語言環境才是影響孩子的最終學習能力的關鍵。可能有家長說，我給孩子看電視就能學習語言咯？我會在本篇文章的尾聲會和大家說明，為什麼不鼓勵孩子長時間用電視和手機學習，讓我們一起看下去吧~
在這裡我想提倡作者創建的3T原則，因為它可以有效幫助父母構建一個良好的語言環境。3T原則將複雜、有關大腦發育的科學語言簡單化。無論有多忙，3T原則都能融入我們的生活，不只是開發孩子腦力，更能改善親子關係。接下來，我們一起感受3T原則的神奇魔力。
- Tune in 共情關注
父母要跟隨孩子注意力，关注孩子在做什么，不斷和解釋孩子所觸碰的物體或者聽見的聲音。孩子在婴儿时期，需要父母大量的自言自語，這樣做可以快速提升孩子的學習。比如，媽媽和寶寶在看著繪本，突然孩子摸了身旁的玩具。大部分的媽媽下意識地說，“寶貝，看媽媽這裡，我們在讀繪本呢，別動玩具了。” 利用Tune in 原則，媽媽可以這樣說，“寶貝，你拿的是紅色的玩具汽車，你看繪本上也有紅色的汽車呢。”再把寶寶的注意力帶回繪本上。
父母要多觀察，理解和行動。如果孩子哭了，媽媽要把孩子的情緒感受說出來，“寶貝，你哭了是因為肚子餓了嗎？你要媽媽抱抱嗎？”在說的時候，要多用兒向語言表達，也就是有疊字的語言。因為疊字能更快吸引他們的注意，讓孩子有更強的學習慾望和動力。 - Talk more 充分交流
大量使用描述性词语向孩子解釋周圍的世界，比如坐在車上，可以和孩子說說外面的風景。孩子可以把實際生活的東西和陳述的內容聯繫在一起。要提醒父母的一點是，少用代詞——這個，那個，它。父母也能利用脫離語境，把沒有看見的東西說出來，調動孩子去思考那些可能會發生但眼前還沒有發生的事情。這是一種提升智力的表現。再來，語言擴張可以用在孩子現有的詞彙水平上，鼓勵他們用更複雜的交流模式。當孩子說三四個字，父母就說短句回復他們。 - Take turns 輪流談話
和孩子参与谈话，少用命令式語言進行談話，多用因果關係解釋。命令式語言無法幫助孩子建立更多連接造成孩子停止探索。當孩子沒把玩具收拾好，我們可以說，“寶貝，不收拾玩具的話，踩到了玩具，該怎麼辦啊？” 根據以上的語言邏輯就能取代了“馬上收拾玩具”的命令式。将「怎么办」和「为什么」抛给孩子，再耐心等到孩子的答复。
基本上3T原則已經說明完畢了，相信大家對3T原則有一定的了解了。如果還想更深入了解，可以點擊鏈接購買《父母的语言》。作者还增加多一个非常重要的T原则，那就是Turn it off 关掉它。大家可能看得糊里糊涂，到底要关掉什么啊？当然是3C产品了。
电视机不可能Tune in孩子的需求，不会Talk more与孩子产生互动，更不可能Take turns倾听孩子的想法。电视机的学习只是单方面，孩子得到了资讯却无法输出，使得孩子的大脑很难建立密集的神经线。孩子看到的东西和他现实生活没有关系，神经元是连接不起来的。所以，请爸爸妈妈们注意这一点，「魔鬼藏在细节中能够」，不要为了省时省力就把3C产品交给孩子。
儿童出生后每秒钟能够产生700~1000条神经连接，父母的语言是刺激大脑发育的最好教育资源。
想要孩子發揮潛能，主要取決於出生後三年內大腦發育過程中的經歷。父母利用3T原则可以让儿童在数学概念，读写能力，自我管理，执行力，批判性思维，情商，创造力和毅力培养等等，产生了积极的影响。父母的语言能使孩子大脑的神经连接变得强壮健康。
这本书告诉我们應該對孩子說多少話，應該怎麼和孩子說話。原理和运用方法都解释得清清楚楚，建议新时代的家长收藏一本起来，我发现3T原则可以通用在各个年龄阶段的孩子，即使是青少年也非常适用。
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