育兒謎題#2│《大腦科學的教養常識》兩歲的孩子，從天使變成惡魔？
隨著孩子越來越有自我的意識時，父母親愈無法控制孩子，就愈容易感到憤怒。
前幾日，我在房間處理公務，婆婆勤勞地在拖地，她從二樓拖到一樓沒多久，就聽見「碰」一聲，是女兒的後腦杓撞地的聲響。
「我特地為妳只拖那邊的角落，妳就是硬要走過去。」婆婆怒道後，先生跟著附和。
這類的事情，經常在家中上演，那些不想孩子去的地方，他就越想去；不想給孩子碰到的東西卻放輕而易舉拿到的地方，他就越想碰。接著，大人只好不斷指責孩子頑皮。
在這裡，我想要為一到兩歲的孩子多說點話，因為他們根本無法自己辯白。
《大腦科學的教養常識：父母應該把握的幼兒發展關鍵》的作者，洪蘭多年研究認知神經科學，她建議別引誘孩子犯罪，因為兩歲的孩子不聽話，是由於他的好奇心強過父母給他的禁令，例如一、兩歲的孩子把東西丟到地上，其實是在測試他的臂力、腕力，也想知道物品被丟到地上的反應，換句話說他在做物理實驗。
當我們越不允許，孩子就越好奇，越想要。孩子並沒有足夠的控制力，來規範自己的行為。更何況很多時候，連大人們也都無法克制自己，總是肆無忌憚地吃甜食、上網，或是隨意地發脾氣。因此，用這樣的標準來要求孩子，根本太苛刻了！
「你剛剛吵著要喝奶，現在泡給你喝，卻不喝，根本是騙人的小孩嘛！」
在網路上，流行一個笑話：「女人的話，你不認真，你就死定了；但小小孩的話，跟他認真，你就輸了。」
洪蘭也提到，孩子大腦的發展中，了解語言的威尼基區(Wernicke's area)，發育得比使用語言布羅卡區(Broca's area)早。也就是說他聽得懂，不代表能說得出來，或是說得精準，所以當我們在解讀孩子的錯誤表達，很容易誤解孩子的需求，而當孩子言行不一時，我們就以為孩子在說謊騙人。
因此，我們得在生活中留心觀察孩子的行為舉止，理解孩子的需求與狀態，並試著幫他把想說的話，好好地說出來，幫助他發展使用語言的布羅卡區(Broca's area)。
如此，我們不只不會感到生氣或厭煩，反而更能營造出美好的親子關係，共同有許多值得回憶的童年往事。
讀書行動：如何幫助孩子練習說話
結合我的諮商專業及育兒經驗，分享以下方法給大家，希望對你有幫助。
一、在和孩子遊戲時，多互動多說話。在遊戲的時候，孩子是在最放鬆且無壓力的狀態，這個時候最適合快樂的學習，學習效果會更好。同時，也可以促近親子關係。
二、經常「報導」目前正在做的事情。別總是顧著跟大人說話，要出門做什麼事情，或是現在在幹嘛，請記得向孩子詳細說明，他就能學到更多的詞彙，來表達自己想做的事情囉！
三、當孩子不知如何表達而著急哭鬧時，靜下心來試著反映孩子的需要。很多時候，孩子真的不懂得如何表達自己，當被誤會時就容易哭鬧，而我們要靜下心來，耐心的猜猜看孩子的需要。如果你猜中就有獎，獎品就是孩子的語言表達又更進一步。
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然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
兩歲的小小孩，因為語言發展尚未成熟，無法拿捏身體的協調性，社會化也較不足，與外界的互動還不夠，尚處於「自我中心」發展階段。文章提供了父母應對小孩打人行為的方式，建議利用模擬遊戲與情緒卡等方式來理解小孩的想法和情緒，並引導小孩找出打人行為背後的真正意涵，以及替代行為的方式。
這本書重點內容包括父母教育方法、重要觀念以及如何影響孩子大腦發展。本書認為打屁股不能改善孩子行為，並提供更好管教方式，推薦父母、師長或教育學者閱讀。
「昨天我在我小孩面前崩潰大叫了，我也不想這樣，小孩到了三多歲什麼都不要，爸媽的話都不聽，想要的東西不給他就大吵大鬧，難道是我不會教嗎?真的心好累....」
如果小孩很難教，那就改變我們的「教法」。
教養不能用「蠻力」
這篇文章記錄發現兩個孩子使用不得體的用語時，當時為人父母的處理應對。
也更進一步了解小孩學習環境的重要性，提醒家人注意自己的言行舉止，以身作則。
同時也分享寫信給校方，老師針對這個問題的重新教育結果。
每當孩子任性摔東西、哭鬧不休，您是否感到束手無策？這其實是他們用身體語言在向我們發出的求助訊號。
讓我們學會成為孩子情緒的翻譯官，耐心傾聽和解讀他們真正的需求。從認識到引導，我們不僅能幫助孩子建立健康的情緒表達方式，更能為他們日後的人際溝通技巧奠定基礎。
閱讀全文，探索如何逐步引導孩子用言語代替
其實小孩一直都在學身旁大人的一切，尤其是主要照顧者的小言小行，這些只是還不會馬上表現出來而已，不代表他沒學起來。
而且小孩真的只學「你所做的」，而不一定會聽「你所說的」，身教真的重於言教阿！
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