擴展語言
更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘
孩子會注意你的說話方式，所以當你延伸孩子的溝通方式，孩子就能夠學會新的技巧。
█幫孩子的動作補上故事
在孩子還小的時候，很多動作其實都沒有意義，可能只是一些反射動作或者沒有特別意義的行為。但是行為其實就是溝通的基本形式，所以我們要讓孩子的動作跟聲音有意義。
如果孩子沒有意義的伸出雙手，你可以當作他有意圖的抱起他，同時說「抱抱」
如果孩子朝某個方向發出聲音，你可以拿起那個方向的玩具(假設是一顆球)，口中說出「球」，並遞給孩子。
讓孩子知道，不管是動作或者聲音，都是有意義而且可以獲得回應的。
並且任何遊戲都可以賦予意義，即便只是把車子排成一排，你也可以幫忙補上故事說「你在讓車子排隊」「你把車子停在停車場」。
孩子把東西握在手中，你也可以說「你把OO藏起來了」
讓孩子的動作都充滿意義，並且跟語言結合。
█大人自己先調整語言
大人說話的速度跟複雜度太高，所以要先改變自己的說話方式讓孩子好理解
以下有幾種主要的策略
- 簡化語言
- 說慢一點
- 強調重要單字
- 重複
- 使用手勢動作／視覺線索
🔰簡化語言
你講的內容只可以比孩子會說的稍微難一點點，階層式的慢慢增加難度。
你講的內容只可以比孩子會說的稍微難一點點，階層式的慢慢增加難度。
🔰說慢一點
放慢說話的速度，因為太快孩子聽不到你說的重點跟單字。甚至youtube影片也是，你會發現當你把速度調到0.75或者0.5時，孩子的反應明顯更多更投入。
放慢說話的速度，因為太快孩子聽不到你說的重點跟單字。甚至youtube影片也是，你會發現當你把速度調到0.75或者0.5時，孩子的反應明顯更多更投入。
🔰強調單字
對孩子來說，他們不會知道「你現在過來這邊」，其中要強調的是哪一個
是「現在」→馬上
還是「這邊」→地點
所以要在你想強調的重點前面給一點停頓，並且加重音，孩子才好聽懂你想表達的重點
對孩子來說，他們不會知道「你現在過來這邊」，其中要強調的是哪一個
是「現在」→馬上
還是「這邊」→地點
所以要在你想強調的重點前面給一點停頓，並且加重音，孩子才好聽懂你想表達的重點
🔰重複使用
重複使用相同的句子，孩子比較容易抓到意思
或者重複重要單字，幫助孩子抓到重點「兔子跳，跳，跳得好高」
重複使用相同的句子，孩子比較容易抓到意思
或者重複重要單字，幫助孩子抓到重點「兔子跳，跳，跳得好高」
🔰配合動作跟視覺線索
語言最好可以配合動作，例如說到什麼東西或者人物，手指馬上指向那個方向， 這樣對於還沒有語言的兒童而言特別有效。
語言最好可以配合動作，例如說到什麼東西或者人物，手指馬上指向那個方向， 這樣對於還沒有語言的兒童而言特別有效。
█孩子看什麼我們就說什麼
當我們的焦點跟孩子一致時，教語言最有效果
可以分成平行談話(parallel talk)跟自我談話(self-talk)兩種
🔰平行談話
描述、命名孩子正在看、正在做、正在聽的事情。
我們不評論，而試著理解，就像球賽播報員一樣說出我們所見
描述、命名孩子正在看、正在做、正在聽的事情。
我們不評論，而試著理解，就像球賽播報員一樣說出我們所見
孩子在喝果汁：你說「果汁」「喝果汁」「喝蘋果汁」「你在喝蘋果汁」
孩子在玩娃娃：你說「娃娃」「玩娃娃」「娃娃在走路」「娃娃想過去那邊」
🔰自我談話
孩子看你的時候，換你說你的動作，簡短而且重複
孩子看你的時候，換你說你的動作，簡短而且重複
「我在推車」「我在推購物車」「我在推很重的購物車」「我在推購物車，很重」
█不用糾正只要再說一次
孩子一定會出現很多錯誤的文法跟詞彙，我們不用停下來糾正，而只要重述，或者擴展語言，孩子自己就會知道要修正，也不會有那麼大的挫敗感。
█跟大人一樣需要複習
學的新單字跟用法最好要能夠在同一天不斷出現，孩子就不容易忘，而且容易建立起語感跟正確用法。不同情境下多次出現跟使用，孩子學會的機率就會變高。
█請忍住不要問問題
問題沒辦法引起主動溝通，而且很容易落入Yes/No的單純回答，這樣對於語言進步沒有幫助。可以直接描述或者推測感受「你玩得很開心」「你喜歡從溜滑梯上溜下來的感覺」「你看到他摔倒了」。
另外很多家長愛問的「這是什麼顏色」「這叫什麼」，這樣可以測試孩子的知識量，但是沒辦法發展成一來一往的對話，甚至有些孩子會誤以為要這樣說話，開頭就問你「這是什麼？」，即便他早就知道。
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大家好，我是woody，是一名料理創作者，非常努力地在嘗試將複雜的料理簡單化，讓大家也可以體驗到料理的樂趣而我也非常享受料理的過程，今天想跟大家聊聊，除了料理本身，料理創作背後的成本。
哈囉～很久沒跟各位自我介紹一下了～
大家好～我是爺恩
我是一名圖文插畫家，有追蹤我一段時間的應該有發現爺恩這個品牌經營了好像.....快五年了(汗)時間過得真快！隨著時間過去，創作這件事好像變得更忙碌了，也很開心跟很多厲害的創作者以及廠商互相合作幫忙，還有最重要的是大家的支持與陪伴🥹。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
在0~8 歲的早期教育階段，保護學習熱忱和動機更為重要。陪伴孩子學習英文時，父母及老師應以真誠互動和幫助理解為主。英文輸入方式包括共讀繪本／有聲書、唱兒歌、看卡通、日常對話等。
讓小孩提早學英文，必須在以親子關係為優先、尊重沉默期、不強逼填鴨、讓孩子自由玩樂、豐富的聽說環境... 這些前提之下，才是有益的。重要的不是起跑的時間點，而是充分理解孩子不同階段的發展需求，順應天然優勢，因勢利導。
孩子遲遲不開口說話，可能是因為口腔肌肉張力、認知理解能力、社會學習能力及內在動機等方面的問題。本文從增進孩子的動作控制能力、提高對事物的理解、模仿、簡化字詞等方面提出具體建議。
孩子動作慢吞吞除了催促他『動作快一點！』之外我們還可以怎麼說呢？作者是曾田照子，她被稱為是『養育孩子時，哪些話不該說的專家』，本身育有三個孩子，也出版過很多教育系列的書籍，這本書裡的情境都很生活化，是一本易懂好讀的書，也是一本很推薦新手父母可以收藏的書喔！
別再用「不要跑了！」來對孩子說話，探索如何用愛和理解，讓孩子的每一步成長都充滿意義。
我們來聊聊，如何巧妙的將日常的責備轉化為溝通的藝術，用更有建設性的方式引導孩子，讓他們學會從錯誤中成長，發展出同理心與自我反思的能力。
閱讀全文，讓愛和理解成為你與孩子溝通的橋樑。
轉化責備為溝通的藝術：
我用了一個小技巧，還不錯用，但還是要反覆練習
如果要引導仿說2個字，大人手指頭要比2
如果要引導仿說3個字，大人手指頭要比3
大人邊說出詞彙，逐字邊把一根根手指頭收回來
讓孩子有視覺提示，知道自己的嘴巴要發出幾個聲音
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