這幾天，看了一些關於實驗教學的內容，不同教學方法，皆有優劣，究竟什麼才是自己孩子適合的，仍無法說個明白。
沒過多久，Netflix的推薦影單，出現了《Gift》這部電影，台灣翻為《天才的禮物》，小女孩瑪莉，遺傳到母親的數學天才，從小就表現出色，卻並非走進專業領域的學校，而是就讀一般學區，原因很簡單，母親因承受不起這份天才的禮物，活在自己親生母親追求數學專業的熱情之下，選擇自我了斷，離開前，將孩子託付給自己的弟弟，只有一個請求，讓孩子過一般人的生活，能夠快樂就好。
於是弟弟，帶著瑪莉，遠離家鄉，離開那個只有數學，只有專業的家庭，在偏僻的城鎮裡，重新開始，平凡的日子，藏不住瑪莉的光芒，吸引了外婆的注意，想要將孫女帶回身邊，為她安排一系列的課程，接受專業教育，讓她能有機會成為頂尖的數學專家。但那卻不是瑪莉的舅舅，所想要給她的生活。故事就從弟弟與外婆爭奪監護權開始。
身為父母，總想留給孩子最好的，於是，開始從穿著，甚至到學區，以及學習的內容，都要求是最高規格的，認為，那才是對孩子最好的，卻忘了當下存在的重要，我們從來都無法擁有過去，以及未來，唯有當下，才是真正能握住的東西。
或許，孩子資質很好，能夠去上更高等級的學校，但其實，同時更應該重視的，還是孩子本身的年紀，以及所需要的生活互動，因為，孩子，始終還是小孩，仍會渴望與孩子玩耍。
我很喜歡，結局的安排，讓瑪莉同時上專業課程，更在課後，能回到同齡孩子身邊，玩著那些她本來就喜歡的遊戲，人，本來就不會只有一個樣貌，只是，有時，會太過執著，就像瑪莉的外婆，最後，看著自己女兒生前解開的方程式，那些潦草的字跡，斑駁的算式，宛若最後一口呼吸似的，活生生地在那，像是重新喚醒生而為人的簡單似的，讓外婆痛哭流涕，如果只是一個為孩子好，而讓孩子在天生麗質之中，失去了最根本的幸福，那麼，難道真的有比較好嗎？
未來會如何，我們都無法知道，可是，我們是否可以再多點勇氣，陪著孩子一起去看見，而不是以「我認為」去主導，就像瑪莉曾經問舅舅，神存在嗎？舅舅回答：「我們都不知道，就算我知道，那也是我理解的，可是我並不想要去影響你的理解，答案應該只有你自己認為才算數。」
現在的我，還是無法決定，未來孩子該在那裡學習？但我只知道，地點，會自己出來的，在那之前，我只要專心地，享受與孩子的每分每秒，就像是趟永無止盡的冒險似的，盡情地探索，就是彼此最無價的禮物了。
