我有幾個朋友常說他們有閱讀障礙，請教於我。
事實上，他們不是真的有閱讀障礙，只是沒辦法集中精神閱讀罷了。感覺上，書籍與他們「無法產生連結」，碰到書就會昏昏欲睡。閱讀習慣真的很難養成嗎？我覺得閱讀習慣是一種長期養成的「態度」，當然非一朝一日可以速成，難就在於改變「態度」，用「態度」讓我們成為「閱讀人」。
最近有一本暢銷書《原子習慣》，這不是一本物理科普書，副標題「細微改變帶來巨大成就的實證法則」我認為才是這一本的重點所在。就像古人所言「滴水穿石」一樣，長時間細微累積的能量當然是一股巨大的力量，閱讀這件事，也算是。我說得學術一點，所謂「細微的力量」我稱之為Marginal，大學時學微積分時叫Delta，數學式上是一個小三角形(Δ)，我們常求一個單位的改變會對結果產生什麼影響？經濟學上又稱之為「邊際」。
用我最熟悉的經濟語言描述，《原子習慣》所稱的「細微的力量」，就是一種「邊際改變的力量」，用「誘因」觸發「邊際改變的力量」。這個「誘因」又分為好的誘因，這部分有正的效用(Utility)，你一旦改變就有正的獎賞；負的誘因誘發負的效用，你一旦觸及，就會造成負的懲罰，這也是一種「制約學習」。
其實，《原子習慣》作者所講的「原子」，其實就是一種「邊際上的改變」，要能夠養成習慣，就是要能過做到「邊際上的改變」，白話一點說就是這樣。
前幾年搬家時，趁機會打包了幾百本藏書送給社區圖書館和大學圖書館，大部分是過時的管理書。而我所謂的過時，指的是我認為這些書的內容大部分我已經吸收，或者內容我認為已經不符合我的需求，加上成堆在大學教書的用書，一股腦兒，捐了。
我在大學教書，雖然沒幾門課，但我一定要求用書必須是最新版的。於是乎，我不會一本書教到底，每年換出版社換書是很平常的，這是要讓自己隨時養成接受新知的習慣。幾年下來，換掉的教科書，新舊一加也是上百本之譜。
搬家幾年後，書架上又是近百本大學用書，待疫情過後，又是該整頓一遍的時候了。
前些日子盤點我家的藏書，基本上超過千本以後，我認為已經是無處可藏了，從地板到天花板，差不多就是這個形容法，有些藏書格已經是兩排，有空間就設法把書「擠」進去。
朋友又問我，現在的課綱，沒事就要求「素養」這件事。如果以現在的教育方法，
我認為是無法養成閱讀習慣，以及所謂的「閱讀素養」。問題在於閱讀的態度，不只是把一本書讀完罷了，是要能夠從一本書中吸取閱讀的菁華，或者悠遊其中。
閱讀這件事，沒有自小養成習慣，很難在日後被迫養成習慣。
閱讀習慣的養成在於閱讀速度，速度要快但不是指速讀，而是用眼睛讀，一次讀一段，用段的速度，一篇看完就很快；然後用篇的速度讀，一次看一篇；然後用一本的速度讀，最後就可以看完一本。最後用簡單的心得在腦海裡進行標記，標記就是索引，有索引才會進入長期記憶區，最後才有機會喚回(Recall)。
加快閱讀速度才是大量閱讀的竅門。買過新車的朋友一定有訓車的紀錄，加速度是慢慢訓練出來的，爾後就會很「順」，大量閱讀也是慢慢的養成，用原子習慣或邊際習慣都一樣。
閱讀一本書之後，我會將之「遺忘」。
看過金庸武俠小說《倚天屠龍記》的人或許有印象，張無忌在武當山戰役中受張三豐傳授的太極拳心法，交戰之餘卻無法使出太極拳的威力，直到張三豐問張無忌還記得多少招式，張無忌回說「全忘了」，始才發揮太極拳的威力。
大量閱讀後遺忘才是對的，已經看完一本書又何須記起來？因為已經建完「索引」。所以書到用時方恨少不是說書讀得少，是「索引」建得太少啊！
