StudioUno x 線上課
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
#普列斯製造宜蘭南澳
：今天要做一個戴在頭上，你自己也很喜歡的植物頭冠。
：下次戴著頭冠，一起去環山步道開Party吧！
：下次戴著頭冠，一起去環山步道開Party吧！
疫情讓很多事情停擺，也促使我們用另外一種方式，將很棒的課程依舊能帶到孩子的身邊。
而原本要到小人1號為孩子進行課程的 Studio Uno 的 Uno 老師，被我們邀請來拍攝線上課，透過詳盡且步驟式的教學，讓孩子在家也能完成自己的作品！
這次的課程是要帶領孩子做「植物頭冠」，藉由在家裡、在部落、在學校...生活周遭絕對都看得到、也採集得到的植物，製作出屬於自己、獨一無二的藝術作品。
- 在開始製作之前，記得將植物先進行簡單的分類
- 將自己與大自然的經驗與回憶，畫在頭冠上
- 不將植物黏死在頭冠上，可以隨著季節與心情做變化
最後Uno老師與扣扣老師分別展示自己的作品，並且頭冠上的故事說給上課的孩子，希望他們能從其中挖掘一些靈感，進行屬於自己的創作。
從觀察、採集、創作到成品，植物頭冠在製作的過程不會太艱難、卻絕對是最具孩子個人風格與特色的作品，期待未來疫情結束時，都可以看到孩子戴著自己的作品到小人1號集合，然後再大家一起去探險！
小人1號在南澳的這段日子，接觸了超過一百位的孩子，發現孩子們都有著不同的煩惱，也有著各種說不出口的情緒...時間一久，在沒有適當宣洩的狀況下，很容易會產各種狀況。
藝術療癒一直是我們擅長的部分，決定將這樣的內容帶給當地的孩子，因此組成了「畫畫隊」，期待能透過繪畫的過程，能讓孩子有適度的抒發，也能作為一個與他們好好聊聊的機會。
藝術療癒一直是我們擅長的部分，決定將這樣的內容帶給當地的孩子，因此組成了「畫畫隊」，期待能透過繪畫的過程，能讓孩子有適度的抒發，也能作為一個與他們好好聊聊的機會。
📍用藝術陪孩子找到各種未解的答案
「Studio Uno」的創辦人林宇儂，是台灣少數專注在「兒童美感設計」的專家，除了專注在兒童美感教育的議題，他也舉辦系列的兒童藝術課程，帶領孩子與家長走入自然，透過兒童的實際參與，帶領兒童體會美與藝術帶來的感動與影響。
這次我們也邀請宇儂老師加入《普列斯製造・宜蘭南澳》計畫中，不只因為他在兒童美感教育的專業，也希望能夠透過他不同的授課方式，帶領孩子透過藝術，發掘生活中的不同面向，尋找各種小小心靈中未知的解答。
未來，宇儂老師將加入小人1號的畫畫隊，藉由不同的藝術形式，一起與孩子進行創作，也期待藉此能讓孩子們敞開心房，透過畫畫，傳遞自己的心情、認識自己的內在、平靜自己的內心，發掘更多專屬自己不同的面相！
這次我們也邀請宇儂老師加入《普列斯製造・宜蘭南澳》計畫中，不只因為他在兒童美感教育的專業，也希望能夠透過他不同的授課方式，帶領孩子透過藝術，發掘生活中的不同面向，尋找各種小小心靈中未知的解答。
未來，宇儂老師將加入小人1號的畫畫隊，藉由不同的藝術形式，一起與孩子進行創作，也期待藉此能讓孩子們敞開心房，透過畫畫，傳遞自己的心情、認識自己的內在、平靜自己的內心，發掘更多專屬自己不同的面相！
#StudioUno #畫畫隊 #用藝術傳達心情
#小人1號 #社團法人籿苗教育發展協會
#小人1號 #社團法人籿苗教育發展協會
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隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
今天陪小兒子畫班服的logo,因為他即將升上國二,他的班級是國二1(201)班,所以班服logo的設計理念是要將 數字 "2" 和 " 1 " , 桌球拍 , 跑步人形, 融合設計成一個logo,因為他的班級是體育資優班,有分成桌球隊和田徑隊.
他先構思出想放進logo的元素,然後用google搜
那天帶著國中的孩子包花粽子，一個男孩的作品別出心裁，我一眼看到綁點處的葉片摺法，就覺得與眾不同，像極了特別設計的裙擺造型。
我問孩子是不是對服裝設計有興趣？斯文的他跟我說，他對表演藝術有興趣。由於女兒圓圓就是讀戲曲表演的，我特別又和男孩聊了一些……
聊到理想的學校，孩子真的有積極了解相關資訊，只
種子老師培訓第二階段
這個週末是第二階段的種子老師培訓，課程已來到繪本帶領及實際製作教案的環節，種子老師們都迫不及待的做更進階的學習。
種子老師如甘雨滋養孩子成長
週六的課程由巫邕儀老師帶領，「不知道哪一片雲會下雨」是巫老師第一個分享的故事。她曾在高路公路上被灰灰的雲追著跑，雲過來時
兔兔老師，Fun手作教室創辦人，一位擁有深厚手作經驗的創業家。自小便熱愛美術，並在美學的探索中培養了對創作的熱情。在多個領域都有深入的涉獵，從畫畫到花藝，再到立體元素的融合，展現對不同媒材和創意表現的獨特理解。
在陽光灑落的後花園路上，有著新海城班因為課程討論而種植的綠豆，
這天～孩子們在帶著紙、筆紀錄的同時，
觀察到了走道上有著附近榕樹掉落的葉片......
孩子：「老師，妳看~」
老師：「哇~好可愛耶！」
孩子：「對呀！我是撿地上的樹葉畫的。」
在孩子樂於分享、帶點被誇獎
在培訓過程中，雖然花藝創作並不是核心重點，但以植物作為媒介，透過觀察、想像與實作，體會到人文與自然之美的結合，則是培訓過程中，我很期待老師們能體會到的事。
由於陸續有不少朋友來訊問課，我上半年努力再排出時間，預計 5/9~5/10 加開一個培訓梯次。期待與更多老師們結緣。
新年到的應景創作，孩子大人都喜歡
發出去的紅包如果是自己創作的，那感覺會皆連接的更好。
把自己當成一個創作者，最能激發後續的動力。
大人給自己一個時間與空間，好好創作，油畫、版畫、粉彩、色鉛筆、
後現在代藝術、素描、靜物、描繪、寫生、風景、各種多元的創作，
都在每一次創作的課堂上，逐一
賴上藝術班，於本是開給大人上的課。
20年前，其實都是教孩子創作，停了一段時間之後，
應大人要求，就繼續延續了藝術教學，但只教大人。
一段時間後，不知為什麼，悄悄潛入大小孩。
就這樣吧~
賴上藝術班，意謂著是生活中難免賴著一件事情，
要賴著賴著就賴上了藝術，這樣也很好呀~
這是一個每周
樂於與人互動的大班孩子，除了跟老師和同學能開心相處外，
也會主動跟學校其它的職員有良好的互動。
這天一群孩子圍繞在櫃台旁，跟櫃檯的育瑄老師說了很久的話，
老師好奇地過去詢問，
原來是她們和育瑄老師一起種植了一株仙人掌在老師的盆栽裡，
她們還一起幫仙人掌取了一個可愛的名字叫做「小仙女」
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