2016/08/22
簡言之，「絕對音感」是“與生俱來”的。不是說能夠聽出彈 (吹) 奏什麼音，就叫有「絕對音感」；基本上，受過正規 (音樂科/系) 訓練，甚至只要學過樂器的，“音感”都不至於太差 (哪怕你什麼樂器都不會，只會唱歌) ；但這種透過“音高的比較”所得到的，都叫做「相對音感」。
唱歌這件事是很有趣的；我們常聽到這樣的批評：你是音癡啊，五音不全的。但我還真遇過：唱歌像是五音不全，但實際上卻是擁有「絕對音感」的人。我也有認識：什麼樂器都不會，一點樂理都不懂的音樂創作人 (我指的是能譜、編曲的) 。
記得我曾對“音感”下過這樣的定義：就是“對音樂的感覺”。只要你對音樂存在著熱情、喜愛，那你就是一個擁有“音感”的人。
補習班有個國中女學生問了我兩個問題：
1.我以後會讓自己的小孩學音樂 (樂器) 嗎？
說真的，我不會主動讓孩子學；當然，我堅信學音樂的孩子不會變壞；但是不是真的有氣質，我就不敢保證了 XD
並不是因為“花費”的問題；除非孩子是真的對音樂或某項樂器感興趣，否則在台灣，完全是以成績、分數為考量的教育制度下，這些音樂科班的孩子背負的壓力是極大的。
我從來也沒有花大錢去學過音樂/樂器，純粹只是自己有興趣去摸索出來的。所以，我也希望我的孩子能找出自己真正感興趣的東西。
個人私心：是比較希望自己的小孩會畫畫，而不要承襲到完全沒有美術 (繪畫) 天分的自己。
2.自己是教國中、小數學的老師，會送孩子去補數學嗎？
我的回答還是一樣：孩子想補，就讓他 (她) 去補。自己是數學老師，唯一的好處是：上我的課是免費的。
不管是學校，還是補習班，就像是個小型社會，還是要讓孩子試著去多方接觸；但如果去補習班只剩下成績的壓力，怕跟不上人家時，那我就會考慮停掉。
我當然不是特別支持自我學習，然後不去學校的人；畢竟，學校的教育不是只有教授知識。可是，總有種感覺，台灣的教育就是逐漸走向這樣的情況。
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這是我5年前寫的文章。
剛好在自己的部落格看到，就PO了上來。
