「我要珍惜我的工作。」這是我教完課之後，騎車回家時不斷提醒自己的話。
今天是A校一年級的三個班和二年級的一個班，今天沒有學習單也沒有習作，結結實實要說話播放影片及教課四十分鐘，時間過得比備課預計的時間還要快，國際文化PPT都還沒有派上用場，複習、學習、發學習單、播放影片連結，就準備下課了。
只是今天的秩序比較有點不大理想。特殊學生時不時尖叫一下，沒想到竟然有一位吧的小朋友會學他尖叫，請特殊學生回座位，他又說「不要」，請他寫學習單訂正他也說「不要」，我在上某一堂其他班的課程時，那個特殊學生還會跑出教室跑到別班教室外面跟我打招呼。啊，導師真辛苦。我覺得奇怪的是，這樣的特殊學生，怎麼沒有到資源班去呢？特別的是，今天下課幾乎都在忙著寫特殊學生的特殊學習狀況需求調查表，詳列了老師可以怎麼對待特殊學生的方式，有做到的就打勾，雙面都勾完後請每個教師簽名，而且每班都以一個大信封袋封起來，好像甚麼神祕文件一樣，個資保護倒是不馬虎。
只是現在的特殊學生，或身體有狀況的學生，怎麼那麼多啊！
還有兩個班的導師今天在我發學習單的時候才告訴我，他們班的最後一號是掛名而已，學生平常都在資源班上課，這種事情，不是一開始就要跟科任講嗎 (苦笑) 。幸好我有登記學習狀況的名條表和學習紀錄，發現這兩班的最後一號學生都沒有習作成績，才知道原來如此。
蒐集了兩個班的A+學生的ABC描寫學習單，中午終於要結束工作時，在午餐時間，跑去自己所分配到的走廊櫥窗，張貼作品集，這次雖然用餐時間學生沒有在旁邊走來走去，我還是覺得獨自一個人在那裏張貼作品的自己，好不狼狽。
忙完之後要回家，裝著麥克風及開水和教材的沉重包包，讓我感覺到可以回家後如釋重負的心情。今天上課其實還算順利，但是不知道為什麼我覺得不夠開心，而且挺疲憊的，所以不斷提醒自己，要珍惜目前的工作，並且把它做好做滿。
午休難得的真的有進入彌留狀態的休眠模式，我看，今天真的有累到。再想想，該如何改進。
