什麼是態度端正?

探路客舊文重編 2021/07/19

什麼是態度端正? 常有人說卻找不到正式的定義。網路上能找到的，只有問答給出的曖昧模糊的概念。今天就來思考找答案。

看了這麼多還是不太清楚，只好把兩個詞拆開來查↓↓

「態度」
釋義
1.人的狀貌舉止。如：「他的態度從容，一副很鎮定的樣子。」
2.對事情採取的主張或立場。如：「對於這件事，他尚未表明態度，先不要下定論。」
(來源:教育部重編國語辭典修訂本)

「端正」
端正連釋義也沒有，只能從相近詞和相反詞推敲。
相似詞 1.端方﹑規矩﹑正派
相反詞 1.2.歪邪　1.不端﹑怪異　2.潦草
(來源:國語辭典)

我的統合能力不好，但是至少能從上面的資訊知道態度端正絕對不是怪異的、隨便的態度，不過態度這個詞對我來說真的很難理解..。例如生活中會聽到的詞只有「你態度很差」這樣罵對方、跟「他態度很好」這樣稱讚一個不在場的人。

那態度是指表情動作嗎？好像也不是全指外在吧！通常也會是指到心理層面，也就是指「你的心態不好、所以你表現出來的態度也不好」這種意思。但是人又不會讀心術，你怎麼知道這個人心裡其實是怎麼想的？他可以心態很差但演戲裝乖啊、他也可以很好很老實所以甘願被罵啊！所以理性的我一直覺得這個詞被人使用的方法很奇怪。0..0（只有我這麼想嗎？）

所以我又找了維基百科來看一下定義。

態度是指對某一標的物的評價。 態度是由情感(affect)、行為(behavior)，與認知(cognition)等三個要素所共同組成，稱為態度的ABC模型。情感指的是對態度標的物的感受；行為則包含著針對該標的想要有所行動的意圖(意圖不一定真的會付諸行動)或實際的行動；認知則是指消費者對態度標的物的信念、知覺與知識。 此模型強調知道、感覺與行動之間的交互關係，認為消費者的態度並非單一地由他們的信念、行動或感覺所決定，而是三種成分相互影響而來。

態度 (心理學)，個體對於人、事、物作出某種反應的意願。

來源：維基百科－態度

在心理學，態度指的是個體對於人、事、物作出某種反應的意願；該意願通常表現在認知（假定和信念）、情感（感受和情緒）及行為之上。態度之範例有偏見、同情心、反感及自尊。人們可以藉由態度評估事物，也得以藉之辨別個體以適應社會。
來源：維基百科－態度 (心理學)

我還不知道態度還有心理學以外的定義啊！有消費者所以可能是指商業上的吧？但讀完這兩段，感覺還是太抽象了..難以做結論，所幸還是有一位認真的人將它寫出一篇總結（出於感謝，我來幫他分段一下） :

態度及態度認真什麼是態度？「態度」是一個抽象名詞。人們言說起來，仿佛只可意會不可言傳。其實它是一種總稱。它是指人們對某事某物某人的理解，信任，贊成，反對，尊敬，蔑視，喜歡，厭惡，積極與消極等情緒總括。態度決定行為的潛在動機。..（摘自百度）

一個人的經驗往往與其態度的形成有著密切的聯繫，生活實踐證明，很多態度是由於經驗的積累與分化而慢慢形成的。..例如，在某一次逗狗的遊戲中被狗咬傷，很可能從此就不喜歡狗，甚至害怕狗，即所謂「一朝被蛇咬，十年怕井繩」。（摘自百度）

小時候，老師常批評我學習態度不認真。
初中時候，也有班主任批評我學習態度不認真。
其實，我不懂得老師說的態度是什麼意思，其態度一詞具體的物質指向什麼？
是我的哪項行為沒到位嗎？是心理悲觀嗎？那時，也不願思考什麼是態度？
反正，說我態度不認真，「態度」肯定不是一個好名詞。讓我心裡很不舒服。

既然在說態度不認真，就得告訴我：態度中的哪一項出了錯，哪一項態度不夠端正，我到底該怎麼做？達到什麼指標？我為什麼要那麼做？為什麼要做到那個指標為止？這些，老師從沒對我講，所以，我直到二三十歲，都不明白，態度為何物？

據我現在的理解，所謂的態度端正，指的是對人對事嚴肅，謹慎地做好每一個細節，每一個信息講究精準，似是而非的信息和材料不得採用，基本指標達不到絕不鬆手；當然，做一件事情，得盡力做到良好，達到自己和其他參與者和驗收者各方面都基本滿意，達到最大公約數的水平。

所謂的態度端正，其實具體體現在如下內容：
首先，德行方向是大眾認可的積極的正能量的；
第二，達到一定的數據水平，比如，擦桌子，規定是每天擦三次，那麼少於三次，就叫態度不端正；
第三，情緒是良性積極的。是的，你的確擦了三次桌子，乾乾淨淨的，但你卻是怨聲載道的，那能叫態度端正嗎？
第四，工作過程符合規範；
第五，結果品質良好；
唯有達到以上五點，才能稱態度端正。

原文網址：https://kknews.cc/news/ljpo3l9.html

雖然知道定義了，但有點小不幸的是這個人的文章中帶了點不開心，原因是他的老師雖然用「態度端正」這個詞來教訓他，卻沒有給出「怎麼做才是態度端正?」的正確解答就不了了之。這麼做最後只給學生留下一個「莫名其妙被老師罵了但不明白為什麼被罵」的印象，反而對這個詞產生反感。結果老師沒辦法讓學生擺正態度輸了，學生學不到東西也是輸了。對那篇文章的作者來說，沒答案的那30年是巨大的損失。

一個人對另一個人一時之間的不理解，也有可能對一個生命造成很大的虧損。
而這個虧損可能產生能夠預期的骨牌效應，也可能同時間接影響其他生命造成難以估量的蝴蝶效應。

其實我覺得說老師不單指學校的教師，例如人生導師也不是職業，不論任何教人的人都是在當別人的老師。

所以我們任何人在教人時是否應該要再多點耐心、用愛心解釋清楚讓對方聽得懂才對？尤其是對什麼都還不清楚的小孩子，因為他們小時候接收到的觀念，未來也將會影響社會發展。你年老時想要在怎麼樣的社會活著，就應該趁還有力氣時做好榜樣、正確的對待每一個小孩子，整個良性循環才有機會建立起來。

有愛心又熱心是為你好的老師，孩子絕對感受得到，既使當下不一定會表達出來，也會在心裡很慶幸自己遇見了這一位好老師、也會在事後感謝您的尊尊教誨、受用一生。既使不會馬上見效，也要相信你的認真付出絕對不會白費! 懂得如何愛人，你就是個好大人!👍👍👍