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帶學生寫「校園活動」，小心裡面有一個大地雷……

《國語日報》本學年的「引導式徵文」以「學校」為主軸，列出六大主題徵求小學生投稿。

上個月，我們針對主題之一的「人物」，為學生講授描摹技巧，並鼓勵他們寫完後投稿。雖然投到《國語日報》的稿件向來是多不勝數，而且這個題目也不難發揮，稿件想必是塞爆信箱，但本班仍然有兩位小朋友的作品殺出重圍，得到評審老師青睞，即將刊登。

其中一位高年級小朋友，程度本來就相當優異，獲選並不意外；然而，另一位中年級小朋友上我們的作文課才第二個學期，只不過精準掌握上課所教的技巧，把她心目中的警衛叔叔寫得活靈活現，因此脫穎而出。

接下來的第四個主題是「活動」。校園活動林林總總，學生一定不陌生，但要如何寫出新意呢？我以前也好幾次帶學生寫過類似題目，甚至有兩個孩子的作品先後投稿到《國語日報》及《全國兒童週刊》，均獲得錄用。因此，我本週再教這個題目，可說是得心應手了。下面，就為各位分享一下我的教學方法：

首先，當然是透過大量舉例，刺激學生的記憶。大致上來說，校園活動約略有以下八大類：

我舉了一些自己學生時代參與活動的「英勇事蹟」給學生參考後，給他們一點時間思索要選哪一次印象較深的活動來書寫；接著，開放他們分享，建構完整的敘述脈胳並從別人的講述中擷取優點。

準備要下筆了，重點來囉－－

這個題目看似好寫，但有一個很大的地雷埋在裡面。一不小心踩到，即使那次的活動再怎麼有趣，也會被寫得滿目瘡痍唷！這個地雷正是：