付費限定
掌握兩大方向，徵文題目〈病毒肆虐，讓我看見……〉連小學生都會寫！
閱讀時間約 6 分鐘
- 授課重點：帶領學生撰寫〈病毒肆虐，讓我看見……〉這個題目，可藉此機會引領他們觀察這場人類浩劫，鼓勵他們從自身的體驗或見聞出發，寫出個人見解。至於，如何讓學生寫出有深度也有廣度的文章？請看本文的說明。
- 適合對象：中年級、高年級、國中
- 付費訂閱可看：空白流程圖、學生範文
「所謂作家，就是能對時代起反應的人。」這是民國作家林語堂對個人的期許。學生寫作也是如此，應時時引導他們關注時事，並形諸文字。
最近，中華民國作文教育學會舉辦了一場徵文比賽，題目非常具有時代性－－〈病毒肆虐，讓我看見……〉。我們剛好可以藉此機會，帶學生來觀察這場人類浩劫，鼓勵他們從自身的體驗或見聞出發，寫出個人見解。
這個題目其實很好發揮，自從一月底疫情爆發以後來，我們的生活習慣與模式、人際關係，以至於國與國之間的互動關係，都出現了天翻地覆的變化，神經再怎麼大條的學生都看得出來。不過，要如何從表面的現象或人類行為中，「看見」更深層的意義？這才是題目的重點。儘管多數學生可以舉出具體實例，說明他所見到的事物，但能否看得更深？就另當別論了。
以下是我的授課方向，提供給各位參考看看：
一、加強深度：填寫流程圖，突破表層，看見深層
課堂上，我請學生在下筆之前，先填寫這一張流程圖，簡單爬梳一下個人的觀念或習慣在經歷這次疫情之後的轉變。以這位同學的圖表為例：
「原本」欄填寫自己在疫情爆發之前的觀念或習慣；「看到」欄填寫某一件跟疫情相關且印象深刻的事件；「體會到」則填寫經由此事才扭轉過來的觀念。
圖1為一位高年級的學生所擬。對於高年級的孩子來說，透過提醒及引導，多半可以看出更深層的意義；至於低、中年級的孩子，儘管思考的深度不夠，但還是可以盡可能為他拓展思考的廣度。比方說：有一位中年級的學生，同樣覺得戴口罩很麻煩，自從看到疫情在歐美各國大規模擴散之後，雖然不像高年級的學生能夠意識到「觀念要與時俱進」的道理，不過還是深刻體認到「戴口罩的重要性」。這時，只要再多為他補充相關數據或口罩的原理……等資訊，還是可以寫得豐富精采。
再舉一例：
受到疫情波及，很多學校原訂的校外教學及畢業旅行全部臨時喊卡。這位同學得知期待已久的旅行被迫取消後，十分憤怒，原本想聯合全班及其他班級，集體向校長提出抗議。後來，當他看到連四年一度的東京奧運都延期了，才讓他驚覺疫情的嚴重性，從而體會到在非常時期，應該放下一些個人利害考量，發揮共體時艱的精神。
事非經過不知難，很多事情唯有在經歷過之後才會發現其中的難處，而在克服了難處之後，才會有所成長。〈病毒肆虐，讓我看見……〉這個題目便是要引導學生去看見這些非常時期的非常現象，激發心得，進一步調整過去的態度；正好利用這個時機，讓學生自我反省，然後成長。
因此，這個題目要寫得好，就得寫出經歷此事之後的心態轉折。設計這一張流程圖的用意，正是在此。
二、開拓廣度：搜集材料，旁徵博引，增加說服力
填完流程圖之後，文章已有一定的深度，但如果材料不夠完備，容易陷入自說自話的局面，文章缺乏可信度。所以，這一個階段，我讓孩子自己上網搜尋相關材料作為佐證，我在課堂上也會播放相關報導或研究的影片，請他們將材料剪裁、組織以後，放進文章裡。
以圖1為例，我們可以根據一月底以來至今，世界各國確診及死亡人數排行榜中，見到歐美各國與亞洲各國排名的明顯消長，由此看出沒有戴口罩習慣的國家，在短時間內被病毒攻陷防線，陷入疫情危機的慘狀。若以明確的數據說明戴口罩的重要性，並強調觀念革新的必要性，絕對更有說服力。
【延伸閱讀】〈戴口罩真的能防範病菌傳播嗎？〉，選自《國家地理特刊：新型冠狀病毒》，頁86-87。
再以圖3為例：
這位中年級的小朋友雖然知道洗手的重要性，但說不出什麼有力的論點支持他的看法。後來，當他看到最近不斷轉貼的吐司實驗，見到被沒洗過的手摸過的吐司，長出多麼噁心的黴菌，才真切體認洗手的必要。他將實驗過程及結果寫進文章後，可信度因此提高不少。
【延伸閱讀】〈肥皂、酒精與次氯酸水如何殺死病菌？〉，選自《國家地理特刊：新型冠狀病毒》，頁85。
經過上述兩個步驟的指引之後，學生普遍都能夠在寫出所見、所聞或親歷的經驗之餘，得到既深且廣的體會，足以引起讀者共鳴，這也就是議論文的魅力之所在。
最後，跟各位老師及家長推薦《國家地理特刊：新型冠狀病毒》（2020/4/22出刊）這一本雜誌。它分別從認識新型冠狀病毒、免疫機制、抗病毒藥物、公共防疫、診斷與治療、防疫人人有責六個面向，全方位掌握這次疫情的相關資訊與知識，適合作為課堂上的書面資料。其中，〈如何和孩子談論新型冠狀病毒？〉一文，值得教育工作者一讀，了解向學生講授病毒及疫情的要領，不可錯過！
- 博客來連結：《國家地理特刊：新型冠狀病毒》
- 教學新法、心法獨家披露：鴻雁在方格子
- 我的FB粉專：鴻雁寫作教室
付費內容（空白流程圖、學生範文）
- 空白流程圖
以行動支持創作者！付費即可解鎖
本篇內容共 2566 字、0
則留言，僅發佈於鴻雁寫作教材與教法典藏室你目前無法檢視以下內容，可能因為尚未登入，或沒有該房間的查看權限。
你的見面禮 Premium 閱讀權限
只剩下0 小時 0 分
21.7K會員
600內容數
本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品，你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀！
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
徵的就是你 🫵 超ㄅㄧㄤˋ 獎品搭配超瞎趴的四大主題，等你踹共啦！還有機會獲得經典的「偉士牌樂高」喔！馬上來參加本次的活動吧！
隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
「我只敢在我比較信任的人面前拿掉口罩，像是比較熟的朋友或家人，平常在學校除了上體育課和喝水、吃東西會拿掉口罩，大部分時間我都會戴著。會怕別人覺得我拿掉口罩之後差很多，他們會不會喜歡的是戴著口罩的我，而不是拿下口罩的我。」這是來自一位有容貌焦慮的青少年的自述。
2020年疫情爆發，我們開始戴上了口罩
回想17年前，SARS來臨時，還是個懞董無知的孩子，依稀記得那陣子許多課程停止了；而17年後，到了2020年，我已經是護理師，遇到了COVID-19
從跨年後，每天晨會不段複習感染控制相關事務、加強防疫訓練，每天一而在再而三的改變防疫策略，為的是加強防疫，避免防疫漏洞的發生。新聞媒體、大街小巷，人
在這社會框架底下，我們到底活成了什麼模樣?
這場對話中與其說我在開導學生，倒不如說學生反應的問題其實幫助了我重新看見自。
可能包含敏感內容
二〇二〇，世界遭受了前所未有的細菌攻擊。思高儀隊寒訓結束，台湾疫情升溫，高中以下學校延後兩週開學。変動讓人心不安，口罩成了生活必需品。全國依身分證字號尾數，分流購買口罩配給。因應延後開學的行事曆調整，思本高中教官室每位都繃緊神經，畢竟全校住宿，很容易群聚感染，「防疫視同作戰」，總教官下達命令。而疫情
改變的可能 Have faith to shift.
不用獎勵的教學之道裡，最令我印象深刻的，莫過是『自殺性提問和宣布事項』，明知問了會得到毀滅彼此心情的過程和結果，為什麼我們還是一直這樣說?「作業寫完了嗎?」「我們這堂課要來寫作文!」「考試要到了，準備好了嗎?」，老師和父母與孩子之間一再重複的明
108課綱上路至今五年，118課綱將在不遠的未來登場。文言文刪減、歷史主題式教學，及高教學生數理能力弱化等輿論盛行的話題，都牽涉一個核心問題：什麼知識、內容應該要被納進課綱？對學生而言重要的事情，並不僅限於傳統學科知識。
2023年4月台灣大學公衛學院估國內目前至少有26萬兒童患了「長新冠」，醫界憂慮受新冠病毒感染會影響發育與學習。可是世界各國和台灣，大多已進入輕症不通報的措施，學校和家長如何掌握社區病毒的狀況，若病毒在社區高流行狀態下，如何進一步幫助小朋友採取自主的保護措施， 預防感染或再感染? 讓我們看看國際的作
現在的考試，題材跨越各個學科領域，而且強調生活情境，你要腦子裡有料，才能寫得好。寫作能力越來越重要，各國趨勢皆然。 但即使各界呼籲重視作文，孩子的作文能力還是每況愈下，到底怎麼回事呢？
.
我們的想法：
現代作文型態確實有轉變，轉變的重點是「體驗生活形態」，經驗不足怎麼辦？我們覺得透過閱讀
我叫騰煜，是個大學學生，因為在北部的學校上學，又剛好過年碰上疫情，所以我和室友們正在討論要回家團聚還是乖乖待在學校自主隔離？
徵的就是你 🫵 超ㄅㄧㄤˋ 獎品搭配超瞎趴的四大主題，等你踹共啦！還有機會獲得經典的「偉士牌樂高」喔！馬上來參加本次的活動吧！
隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
「我只敢在我比較信任的人面前拿掉口罩，像是比較熟的朋友或家人，平常在學校除了上體育課和喝水、吃東西會拿掉口罩，大部分時間我都會戴著。會怕別人覺得我拿掉口罩之後差很多，他們會不會喜歡的是戴著口罩的我，而不是拿下口罩的我。」這是來自一位有容貌焦慮的青少年的自述。
2020年疫情爆發，我們開始戴上了口罩
回想17年前，SARS來臨時，還是個懞董無知的孩子，依稀記得那陣子許多課程停止了；而17年後，到了2020年，我已經是護理師，遇到了COVID-19
從跨年後，每天晨會不段複習感染控制相關事務、加強防疫訓練，每天一而在再而三的改變防疫策略，為的是加強防疫，避免防疫漏洞的發生。新聞媒體、大街小巷，人
在這社會框架底下，我們到底活成了什麼模樣?
這場對話中與其說我在開導學生，倒不如說學生反應的問題其實幫助了我重新看見自。
可能包含敏感內容
二〇二〇，世界遭受了前所未有的細菌攻擊。思高儀隊寒訓結束，台湾疫情升溫，高中以下學校延後兩週開學。変動讓人心不安，口罩成了生活必需品。全國依身分證字號尾數，分流購買口罩配給。因應延後開學的行事曆調整，思本高中教官室每位都繃緊神經，畢竟全校住宿，很容易群聚感染，「防疫視同作戰」，總教官下達命令。而疫情
改變的可能 Have faith to shift.
不用獎勵的教學之道裡，最令我印象深刻的，莫過是『自殺性提問和宣布事項』，明知問了會得到毀滅彼此心情的過程和結果，為什麼我們還是一直這樣說?「作業寫完了嗎?」「我們這堂課要來寫作文!」「考試要到了，準備好了嗎?」，老師和父母與孩子之間一再重複的明
108課綱上路至今五年，118課綱將在不遠的未來登場。文言文刪減、歷史主題式教學，及高教學生數理能力弱化等輿論盛行的話題，都牽涉一個核心問題：什麼知識、內容應該要被納進課綱？對學生而言重要的事情，並不僅限於傳統學科知識。
2023年4月台灣大學公衛學院估國內目前至少有26萬兒童患了「長新冠」，醫界憂慮受新冠病毒感染會影響發育與學習。可是世界各國和台灣，大多已進入輕症不通報的措施，學校和家長如何掌握社區病毒的狀況，若病毒在社區高流行狀態下，如何進一步幫助小朋友採取自主的保護措施， 預防感染或再感染? 讓我們看看國際的作
現在的考試，題材跨越各個學科領域，而且強調生活情境，你要腦子裡有料，才能寫得好。寫作能力越來越重要，各國趨勢皆然。 但即使各界呼籲重視作文，孩子的作文能力還是每況愈下，到底怎麼回事呢？
.
我們的想法：
現代作文型態確實有轉變，轉變的重點是「體驗生活形態」，經驗不足怎麼辦？我們覺得透過閱讀
我叫騰煜，是個大學學生，因為在北部的學校上學，又剛好過年碰上疫情，所以我和室友們正在討論要回家團聚還是乖乖待在學校自主隔離？