萱萱老師的教養時間 ｜ 孩子被惡意嘲笑怎麼辦！？ 我真的畫得不好嗎？
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
上週一堂畫畫課，有個小學的孩子畫到一半突然問了老師一個問題：
＂萱萱老師，我問你一個問題喔．．．．．．＂
＂好挖＂
＂你．．．覺得我畫畫，畫得怎麼樣挖？我畫得好嗎？＂
＂我覺得你的水分控制技巧很好，渲染技巧掌握地很好，怎麼會突然這麼問呢？＂
我非常納悶，這孩子平常畫畫課總是活力滿滿、想法很多，今天怎麼感覺突然自信缺缺。
接著孩子說了在學校發生的事件．．．．．．
原來是學校美勞課時，班上有個同學總是惡意地嘲笑他的畫，讓孩子感到很困擾
久而久之，孩子也對自己產生了懷疑。
孩子遇到惡意的批評產生自我懷疑，該怎麼開導！？
大人都容易受到外界質疑而自信心受損了，更何況是孩子，
但面對這樣的情況，萱萱老師會這樣做。
三步驟引導孩子正向思考
- 引導孩子提出看法，思考背後原因
- 提出不同的角度
- 勿讓孩子陷入負面循環
萱萱老師怎麼做
每個孩子紛紛提出不同看法
＂老師，我覺得那個同學一定是覺得自己畫得很好，所以就很驕傲！＂
＂老師，搞不好他討厭ooo，才故意這樣！＂
＂喔喔喔！萱萱老師也有一個看法跟大家分享＂
＂我覺得這位同學可能對自己的畫沒什麼信心＂
孩子們：＂！！！！！！！！！！！為什麼？？？？？？？＂
＂老師認為他反而是覺得ooo畫得很好耶～你們聽完之後覺得呢？＂
有個孩子說：＂老師我知道了！因為他覺得自己畫得不好，他不想要只有自己畫不好，所以就笑ooo也畫不好＂
這時當事人與所有孩子們紛紛點頭表示，原來是這樣！
萱萱老師＂那你現在覺得你畫得不好嗎？＂
＂老師，我很喜歡我的畫＂
跟著萱萱老師一起正向教養
- 孩子對自我抱持懷疑時，要先舉出具體的例子肯定孩子的努力
- 和孩子保持一問一答，先讓孩子有機會表達意見，孩子學習如何表達，大人也同時在學習如何傾聽
- 大人提出不同角度的問題，不是為了強迫孩子接受，而是讓孩子清楚知道，我們看世界的角度可以有百百種
- 當我們可以以寬廣的角度看世界，就不容易陷入負面情緒的循環中
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我的老師是個很好的老師，會講故事給我們聽也會跟我們玩，大家都很喜歡他個性幽默、溫柔，下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備，不知道什麼時候會大吼，會嚇到抖一下的那種
即使身為老師，也很難去愛每個學生，學生並非都是單純可愛的，有時候就連老師也會被學生的惡意所傷。
我見過一位認真教學的數學老師，卻因為身材粗壯，聲音低沉，被學生在背後嘲笑是「金剛芭比」，甚至在她轉身寫黑板的時候朝她丟橡皮擦屑。這位老師沒有說出口，但我很確信她知道學生並不喜歡她，我看過她臉上黯然的神色。
2024/5/2
紀錄一下最近遇到的狀況，前一學期去幼稚園教創造力的課，覺得大班小朋友都可以專心看圖片、透過引導想像力互動回答問題，並很投入的製作作品。但這個新學期，換了一個幼稚園，覺得小朋友好不受控，怎麼那麼調皮，愛吵，無法專心啊???
一開始和另一位同時在同一個幼稚園教課的老師聊，那位老
「輔導紀錄A表」會問學生一堆問題，他們自行回答，所以也像是孩子的「自評」。
其中有一則問題是：「我的優點」。
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但如果孩子的答
當孩子們在作文班看到代課老師，他們心中不禁升起不安與疑惑。透過與孩子們的對話，讓他們更能理解老師的難處，並學會同理。下次面對類似情況，他們可能會有不同的感受。
曾聽學生說，‘’老師‘’，就是會給人壓力，不管這個老師兇？還是不兇？
也曾經，納悶一位和藹可親的同仁，為什麼他的導師班學生會那麽‘’怕他‘’？
前幾日，班上一個孩子，英文課時，在走廊用手機錄自己的英文口說；我恰巧經過，便走去探望看看她在做什麼？她回頭發現我時，嚇了一大跳！驚慌失措的樣子！好像
上午20分鐘的大下課，有的孩子會選擇出去玩，有的會留在教室裡畫畫。兩個小女生咚咚咚的跑來找我，給我一個很為難的問題。
「老師，你覺得誰畫得比較漂亮？」
你會怎麼回答？
以前帶高年級，我都會希望他們離我越遠越好，最好是不要來吵我，我有改不完的作業、出不完的考卷。但第一次帶中年級，真的
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