萱萱老師的教養時間 ｜ 孩子被惡意嘲笑怎麼辦！？ 我真的畫得不好嗎？
2021/12/01閱讀時間約 2 分鐘
上週一堂畫畫課，有個小學的孩子畫到一半突然問了老師一個問題：
＂萱萱老師，我問你一個問題喔．．．．．．＂
＂好挖＂
＂你．．．覺得我畫畫，畫得怎麼樣挖？我畫得好嗎？＂
＂我覺得你的水分控制技巧很好，渲染技巧掌握地很好，怎麼會突然這麼問呢？＂
我非常納悶，這孩子平常畫畫課總是活力滿滿、想法很多，今天怎麼感覺突然自信缺缺。
接著孩子說了在學校發生的事件．．．．．．
原來是學校美勞課時，班上有個同學總是惡意地嘲笑他的畫，讓孩子感到很困擾
久而久之，孩子也對自己產生了懷疑。
孩子遇到惡意的批評產生自我懷疑，該怎麼開導！？
大人都容易受到外界質疑而自信心受損了，更何況是孩子，
但面對這樣的情況，萱萱老師會這樣做。
三步驟引導孩子正向思考
- 引導孩子提出看法，思考背後原因
- 提出不同的角度
- 勿讓孩子陷入負面循環
萱萱老師怎麼做
每個孩子紛紛提出不同看法
＂老師，我覺得那個同學一定是覺得自己畫得很好，所以就很驕傲！＂
＂老師，搞不好他討厭ooo，才故意這樣！＂
＂喔喔喔！萱萱老師也有一個看法跟大家分享＂
＂我覺得這位同學可能對自己的畫沒什麼信心＂
孩子們：＂！！！！！！！！！！！為什麼？？？？？？？＂
＂老師認為他反而是覺得ooo畫得很好耶～你們聽完之後覺得呢？＂
有個孩子說：＂老師我知道了！因為他覺得自己畫得不好，他不想要只有自己畫不好，所以就笑ooo也畫不好＂
這時當事人與所有孩子們紛紛點頭表示，原來是這樣！
萱萱老師＂那你現在覺得你畫得不好嗎？＂
＂老師，我很喜歡我的畫＂
跟著萱萱老師一起正向教養
- 孩子對自我抱持懷疑時，要先舉出具體的例子肯定孩子的努力
- 和孩子保持一問一答，先讓孩子有機會表達意見，孩子學習如何表達，大人也同時在學習如何傾聽
- 大人提出不同角度的問題，不是為了強迫孩子接受，而是讓孩子清楚知道，我們看世界的角度可以有百百種
- 當我們可以以寬廣的角度看世界，就不容易陷入負面情緒的循環中
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