經驗與教養觀的抉擇

　　早上送孩子參加一日自學課後，匆匆忙忙的趕赴與LILY的早餐約會。三不五時見面的兩人，話匣子打開總是停不下來，天南地北的聊，話題無窮無盡，但談論最多的無非是圍繞在孩子與學習。

　　經歷升學主義掛帥年代的我們，從小被填鴨填到大，在那分數代表了一切的青春歲月裡，對少一分打一下早已司空見怪，考不好被辱罵也已是家常便飯。 不想被打、不想被當眾羞辱就只能自立自強，認真讀書、努力把試考好，即使一分兩分的分數都要斤斤計較，唯有高分分數才能證明自己的價值與聰明才智，其餘一切免談。高中聯考和大學聯考選填志願的標準不是興趣和專長而是因為不想也不能浪費分數，考幾分能填上什麼樣學校和科系證明自己甚過所有的一切。 LILY當年就是那位羨煞我們，用分數證明了自己的聰明才智的能人；高中的她成績起起伏伏，胸無大志，懷抱著只要有大學讀到哪都可以，既沒興趣也沒專長，有系要收就讀。 收到大學聯考成績時，我是那默不吭聲不敢與人交流的，而她竟是考了個全校社會組最高分，真的是誰都沒料想到的。填志願卡時，她毫不猶豫的把前一年社會組的前10志願照順序劃在了自己卡上，她如願的上了第一學府，充分證明了她的聰明才智。

　　我呢? 聯考分數並不突出，分數差到幾乎沒有選擇的權利，最終只能默默含淚選擇出國念書。 雖說含淚其實時開心到爆，完全是自我放飛的狀況，從此要在一個沒人認識我的地方生活，一切從心來過，這是多麼令人嚮往的生活啊。 出國讀書給我了空間和機會從新審視自己的興趣與能力，更是考量了未來就業趨勢。因此大學時讀了讓我至今不曾後悔的科系。 我的大學學校和專業雖無法證明我的聰明才智，但也因為是深思熟略後的決定，讓我從中找了學習的樂趣與專業及自信。

　　離開學校多年，LILY和我還是總是聊起過往的歲月，私立國高中的生活真是難熬阿，每天戰戰兢兢的應付考試、怕被打被罵和怕被同學打小報告。經常性的被打被罵，綿延到天邊的考試、所有的課都拿來上主科的情形下，青少年的我們本該是陽光與自信的，卻是憂鬱與自信全無。該讀高中、高職或五專，大學該上哪個科系全都不是我們有概念的，也不是我們能主宰的，要聽爸媽老師的意見，要看分數要帶我們往哪去。一切的一切看似無法選擇也無法掌握，過程是痛苦與掙扎，但我們走過來了，無論是不想浪費分數選讀第一志願的LILY或多方考量選擇專業科系的我，我們都在大學找回了學習的初衷，不算太差的學識基礎讓我們在大學都能游刃有餘，因為經歷所累積的能量讓我們現在過的也還不錯，比上不足比下有餘

　　我和LILY都無法否認填鴨教育與升學主義成就了部分的我們。然而，也是因為經歷過高壓與喪失自信，所以我兩常常都想用彼此的經驗證明當初我們經歷的種種(分數證明聰明才智、分數決定專業、興趣不能當飯吃)都不是必需的，即使不用那套方法教養孩子我們還是可以把孩子教養成具學識能力、聰慧與良善及未來有良好的社會貢獻度。我們的孩子不上安親班、不盲目的補習、不學各式才藝，但學了後也不讓他們輕易放棄。

　　我們強調勉強學，勉強學主要是針對孩子的基礎學業，要能自動自發寫作業、要自行安排考前複習，自行選擇的才藝與體育項目不能因為學習後不喜歡或有人際困擾就放棄，學習是挑戰，苦練與苦讀過後將會因為成就感而強化自信。勉強學還用在家庭教養上，我們認為孩子在該有的年齡就該學會的技巧與能力，即使他們沒有學習的意願，我們也會要他們學習，即使會有衝突與不滿但就是會堅持勉強他們學習。