這本書充滿乾貨，不止商務人士可以買來自我精進，連老師都值得買下來當工具書反覆閱讀，一言以蔽之，這本書就是「輸出大全」，適合所有需要開口向人說明、推廣、推銷的工作者參考使用。
我推薦這本書的原因有三個，第一個就是鼓勵輸出。
作者顛覆了我對做學問的觀念，過去的我很少「輸出」，因為我篤信厚積薄發，多讀少寫、多看少說的道理，但久了之後，發現自己少有積累，或者是說積累的東西被日常磨損到看不見。
當我開始輸出之後，才會啟動整體的、架構性的思考；我觀察自己在單純輸入時所運用思考的方式通常通是即時地、互動型的，無法形成較大的視野，而強迫輸出則讓我對自己有所要求：我需要對讀者負責，我需要提出洞見。
過去我的「不輸出」並不需要面對自己其實可能腦袋空空的事實，所以輕鬆愜意，還可以假裝自己站在制高點對其他人指指點點，而那些指點根本不能稱作是「輸出」，那只是一種回應罷了。
總之，強迫輸出對我而言，是我的職業所需，也是我檢驗自己的一種方式。
正要奔四的同時，我想起曹丕講的一段話：
而人多不強力，貧賤則懾於飢寒，富貴則流於逸樂，遂營目前之務，而遺千載之功。日月逝於上，體貌衰於下，忽然與萬物遷化，斯志士之大痛也！
「強力」在傳統課本的解釋是努力自勉，我自己現在的理解則是自律。
生命的盡頭會是什麼呢？一個人如果能有追求不朽的企圖，那麼立言就是能靠著自己就完成的最簡單目標，立德是聖人之行，難以企及；立功需要時運相濟，唯有立言是僅憑著自己的自律就能完成的事情。
很多人因忙著討生活就忘了這件事，而有些富貴者則以為自己尚有餘裕，都專注於眼前那些緊急但不重要的事情。
我推薦這本書的第二個原因是：架構清楚，鷹架搭建得宜
作者在第二章提出了八種表達框架，可以讓人即時取用，隨著需求調整框架。
其實我覺得這八種框架，只是作者提出的八種基本功，八種框架之間的相輔相成，招式變化尚有待有心者逐一嘗試，等到神工練成，應該任何簡報／報告都迎刃而解。
另外作者有一部份的標題訂得讓我比較費解，例如主題、課題、議題之間的差異是什麼，我著實分不太出來，當然作者於文中有其定義，只是他的說法也未能完全使我洞察，也許這是業界與教育界的落差
- 主題：掌握全貌、影響關連與效益（我甚至不知該如何句讀，但以我的理解來看應該是「專題報告」）
- 課題：展現成果價值與達標難度（可以理解為成果報告嗎）
- 議題：言之有據的價值主張或論點（似乎是要討論出一個共識嗎）
即使有些部分令我費解，但仍然不妨礙我對此書的喜歡，例如：
- 問題框架：問題的解決與應用
就讓我想到也許我可以用這個框架幫孔明的〈出師表〉重新做一份簡報，並且用以下這段文字來思索〈出師表〉到底是不是一份好的北伐專案報告：
一個有效的解決之道，就是在提出問題與對策之前，先建立起與對方的連結，讓他們知道問題是什麼？這個問題對他們會造成什麼影響？
這句話驚醒我，讓我想到會不會搞不好孔明認為的問題對劉禪來說根本就不是問題？
我推薦這本書的第三個原因是，作者很認真地在教讀者什麼時候該用什麼圖表。鑑於有些人使用圖表只是因為圖表看起來很專業所以使用（或者是想裝認真所以使用），以致於讓整篇文章斷裂而不忍卒睹。
＃用錯圖表不如不要用
對我而言，最驚艷的是全息圖，當我們能夠運用全息圖輸出所學時，這代表已經將知識內化並形成初步梗概了，我覺得這很適合用來追蹤或評鑑學生的學習成就，讓學生自行繪製屬於自己的學習全息圖，掌握自己的學習狀況。
下一篇關於《高產出的本事》的心得摘要，我就來要探討如何把全息圖應用在教學上（！！）
