Learning by Doing 在生活裡實踐學習

文 / 天天華語

這次非常榮幸能參雜學校兩天一夜的共識營，認識一群正在努力經營台灣地方創生的夥伴，一步步將教育觀點切入，真正落實「教育即生活，社會即學校」的概念。無論是體制內外的教育，亦或台灣傳統文化的創新等，都是我們能夠拜師借鏡的典範。

尤其，在擁有網路資訊爆炸的年代，學習的來源不再受到限制。全球疫情衝擊，線上教學自2020年開始成為教育趨勢，無國界限制與便捷的優勢，學習主題的多樣性，成為新一世代孩子學習的選擇。

TentenKid創立在元宇宙的世代，秉持著持續創造海外的僑生與自學生「想學而學」的學習動機，同時尋找如何將線上課程結合地方文化，讓學習變得更豐富有趣。於是，我們在夏天展開全新的教學企劃，夏日實境互動同樂會，保留線上課程的便利，同時兼備實體課程的優點，體現「Learning by Doing」從中做學的價值。

兩天一夜的行程中，我們一起體驗了當地舞龍技團，了解傳統文化與落地生根推廣及持續創造的努力，我們感受到：

實際的體驗，團長帶著大家一起體驗舞龍的跑位，透過實際端著棍子，揮動舞龍的身節，講解力道的強弱、方向的擺放，並分享舞龍文化的傳統。

文化的推廣，團長分享不同場合會使用不同顏色的龍，其材質也會影響祂的價值，並演繹舞龍的特技、講解節慶的狀況，以及各舞團合作慶典時的經驗。

形象的轉譯，團長提到如何讓現代家庭提高參與的意願，若平常透過傳統的方式，家長對舞龍的刻板印象會讓孩子參加的難度提高。但團隊透過大眾可以接受的「校園」作為串連窗口，將舞龍導入社團，順理成章成為一個可以被選擇的項目。團長能將在自身條件與目標的全盤了解後，做出創新的革命，延續了舞龍文化持續傳承的可能，真的是非常令人佩服。

創造文化永續，透過校園的窗口串連，舞龍的傳統文化再次被看見，顛覆家長們舊有觀念，讓這份文化延伸出永續的可能，也締造更多承接傳統的人才。

我想，從體驗出發，將文化的種子種在每個人的心中，理解並延伸，再創造回到體驗，循環不息。這次的舞龍體驗，馬上感受到「教育即生活，社會即學校」的獨特學習魅力。

在我們教學華語的過程中，常聽到海外生活的二代、三代家長，受到原生家庭的「尋根之旅、歸根落葉」觀念影響，他們希望孩子對台灣保有文化認同，對土地產生依戀感，同時能與家中長輩對話，因此衍生華語與台語並進的需求。常常問我們會不會有台語教學，讓這些海外長大的僑生可以與台灣的長輩對話。正當我們在評估其教學的可行性時，透過共識營我們認識到長期專注於台語學習的團隊，「台灣話tâi-uân-uē」，該團隊設計的桌遊可以透過主題性桌遊的方式，落實語言從家庭為首，若我們有機會合作，或許能凝聚一群學習台語與華語的同好者，成為一股從台灣發出的語言力量。

這兩天的共識營中，聽著地瓜校長講述著雜學校對未來教育的模樣，以及現場教育創生前輩的心血與努力，心中滿滿的教育魂呼喊到最高點。以往教育裡有著一套穩定可遵循的教綱，但萬一與自己的孩子興趣取向分歧時，當家長的我們能有其他選擇嗎？在參加完這兩天的共識營後，我們預見未來的教育體制，能讓每一位學習者，有機會擁有獨立性與批判性的選擇機會。當我們把學校的藩籬慢慢的拆除，將學習回歸到體驗；當分數不再是決定一切的關鍵時，我們就能對自己所嚮往追求更有動力。