我的前兩篇文章， 「鑑定安置」，家有特殊兒，你不可不知道小學入學前的關鍵字(上) ，和 「鑑定安置」，家有特殊兒，你不可不知道小學入學前的關鍵字(中)，大致說明了什麼是鑑定安置以及其重要性，這一篇將為您說明申請「鑑定安置」的整體時程表，及所需要的文件。
如果家中有明年九月(112學年度) 要上小一的孩子，你或許會以為還有一整年的時間準備，應該綽綽有餘吧! 但是，在送件之前其實有許多前置作業是必須的，而這些並不會有任何資訊網站或學校老師會主動提醒，如果沒有事先準備齊全可能會錯失入學前最重要的申請，等到要入小學再由班導提出個案鑑定申請，要走的流程可能又是另外再觀察、補資料、等候一年。
申請鑑定安置的前置作業:
- 在入學前一學年度的 1~6月要至全省區域級醫院的心智科或復健科掛號依其個別特殊性要求做早療評鑑，即使孩子曾經在幼稚園中班以前曾經做過，在這個階段還是要重做一遍，因為申請文件中會規定報告效期。每間醫院掛號完之等候期到真正評鑑日不一定，長達3到4個月屬正常，所以最晚7月前一定要安排。
- 在入學前一學年度的十月中前要完成早療評鑑，因為大部分各縣市的申請時程都是11月底開始到12月結束，而醫院的早療評估報告書通常要耗時一個月才能提供給家長。
- 如果早療報告資格符合領取身心障礙手冊，也是要在11月底前領取完成，但是身心障礙手冊不是一定必備。
- 在7~11月間備妥區域級醫院以上之診斷報告，特殊生如因先天或非先天健康、疾病或特質因素，醫師依其病症亦建議需輔予學習資源協助，能有診斷報告佐證會有極大幫助，但必須在前一年6月以後申請的才受理。
申請鑑定安置的時程表:
- 家長說明座談會 (10~11月)- 由各縣市政府、衛生局或是教育局主辦
- 接受申請表 (11月底至12月底)- 以各縣市政府規定為主
- 評估與晤談 (12月至1月底)- 指派之心評老師會主動和家長及幼兒園聯絡
- 鑑定與會議 (2~3月)- 心評老師會在此階段匯整鑑定報告並召開鑑定安置會議
- 結果通知 (4月)- 家長會收到教育局正式通知是否被安置身分通過，如被拒絕，家長亦可在收信之20日內申覆
- 轉銜會議(5月)- 已通過鑑定安置之特殊生將由幼兒園召開轉銜會議
申請鑑定安置之文件:
- 鑑定安置申請表 (依各縣市之規定表格)
- 戶口名簿（正本＋影本）
- 以下證明文件其中一項
- 身心障礙證明＋影本
- 早療評估報告書
- 區域級醫院以上診斷證明 - 其他各縣市要求之不同表格與文件，請至各縣市之特殊教育資源網站查詢
申請結果報告:
- 通過 : 即使結果是通過，家長仍需看清楚上面提供的資源項目，並主動打電話給學校輔導室，確認是否有與原先申請時勾選或理解之內容有出入，如有出入，需在20日內聯絡教育局特教組，並請輔導室馬上連絡當初收此個案之心評老師進一步確認。
- 未通過 : 如果鑑定報告結果認定孩子不具備申請特教生或疑似生資格，有時因其能力顯現未達臨界標準，或是有其他資源因素之考量，只要家長不認同該鑑定結過，仍可在收到報告之20日內提出異議，此鑑定安置案件會再度重啟，並由教育局與醫學專業人士參與複評。
我的孩子Jensen 在入學前的鑑定安置申請未通過，原因為能力雖相較同齡落後且接近遲緩邊緣，但未達身心障礙，亦無法在現階段發現學習困難，心評老師建議在入學後請導師觀察，如有特教需求導師可與輔導室開個案討論。在當下，我其實接受了這個決定，沒有異議，也認為可以給孩子一個機會試試看。但事實上，在入學2個月後我就後悔了，因為他完全無法學習並且被同學排擠。雖然Jensen的導師極力地想替他爭取更多資源協助，並且我也再度帶他回醫院進一步尋求評估報告佐證，他最後仍是以校篩生資格暫時進入資源班得到個別化學習輔助，但此時已經接近二年級尾聲了，這中間，我們又多浪費了快兩年。
其實，不管孩子今天是否具備特殊生的身份或是申請鑑定安置資格，做為家長的我們都應當思考與檢視，在現在孩子的教育環境裡是否阻礙或限制了他的學習與成長? 有時候不見得需要完全依照體制或是按照規章走，只要有需求都應當立即向校方或是特教單位提出，因為體制是為大多數人設置的，有時候，它其實變成了某些孩子的限制。
而鑑定安置這個系統的設置，不就是為了替少數有特殊需求的孩子才設置的個別性介入教育服務嗎? 做為家有特殊生的家長，如果對安置結果覺得不合宜，應當勇於挑戰體制，不要因為沒有先例而默許把它變成孩子成長的限制。
