這本依然是用「年輕人與哲學家的來往對話」形式展開阿德勒的思想，與第一部不同的是更偏向實際應用，書中年輕人已是為人師表，在對學生的教育中因為用阿德勒的教育理念而產生的挫敗以及問題，跟哲學家做激烈的辯論。
閱讀這本書時，我更關注的是對幼兒的教育理念，阿德勒的教育概念之一是【課題分離】，教育小孩的目的是引導他「自立」，我自己本身覺得非常困難的是要「尊重」孩子，在教導孩子時要如何不要以上對下的權威姿態來讓他學習，而是以平等的關係來相處。
稱讚以及責罵
阿德勒也認為不要稱讚小孩，因為稱讚是「有能力者給無能力者的評價」，一種高姿態對低姿態的給予，目的是操控。長久下來會讓孩子養成「無法得到獎賞就不往前邁進」的心理，所以應該讓孩子尋求自我認同，自己的價值由自己決定，達成【自立】的目標。
責罵也是，會責罵孩子是因為覺得跟孩子溝通太麻煩，想盡快讓孩子屈服，聽從自己的權威，所以責罵她，以憤怒為武器，用權威的利刃威逼孩子。
家裡的女兒剛滿五歲，自從讓她自己練習自已刷牙後，總是各種拖拉。
刷牙洗臉常常東摸西摸的會摸到半個小時以上，做父母的總是免不了心浮氣躁；有一次我看她怎麼又拖的這麼久，正想要去催促她刷牙快點時，發現她刷牙的同時正在數數字，她記得我們跟她說刷牙同一排要重複刷10次，她正在數呢，我從那個時候深刻的體會到，她不是跟我們同樣的年紀，沒有辦法用成年人一樣的速度做事情，她是正在用她剛好的能力來達成，只要她有在做，就不要催促她，讓她好好的訓練自己，讓自己獨立成長。
訓練父母本身以及尊重、鼓勵孩子自我認同
其中我覺得對育兒也非常重要的是自我認同，不要將重點放在「與他人的不同」。也就是不要比較，自己的小孩獨一無二這毫無疑問，那為什麼要跟其他小孩比較呢?尊重孩子本身的各種不同，從旁引導她自立；
【所謂的尊敬就是如實的看待對方。】
不要將自己的價值觀強加在孩子身上，尊重孩子是「他自己」。
孩子不是父母的續集，父母也不是孩子的前傳。
阿德勒的人生三角柱
書裡提到一個除了教育以外對我來說最受用的是三角柱的概念，常常我們在抱怨的時候，大體上都是「可惡的他」，以及「可憐的我」兩方面在抱怨，這是三角柱的兩面，當這兩面面向自己時，總是一昧的怨天尤人，可是這兩面都對事實沒有任何幫助，遭受不公對待時還是依然，不如把三角柱轉向另外一面「未來的我該怎麼辦」來思考解決辦法。
雖然這個算是老生常談了，可是在看到時還是有微微被點醒的感覺，
一直在抱怨並不能解決任何事情，只有當開始思考解決辦法，事情才會發生轉機。
書後記
以上是我看完這本書之後的一些想法、心得，書中很多地方覺得受用不少，後面講到婚姻、講到關於「愛」的方面，跟我的愛情觀就不太一致。
不過看書就吸收覺得受用的，不能理解及接受的就是當增進自己的閱讀廣度，總體來說是值得閱讀的好書，不只是教育，對現階段自我有點疑惑，也可以嘗試從這本書裡找找答案。
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