本周閱讀筆記
週閱讀筆記，是我們老師要求的一項作業。
我想，我不會交這項作業給他，不過，我想要把它內化，作為我一個學習歷程的紀錄。
我想，我不會交這項作業給他，不過，我想要把它內化，作為我一個學習歷程的紀錄。
這周我讀了，漢娜的遺言(英文版13reasons why)，多益題本、倫理性的文章寫作方法(日文)、總合科目2018考古題。
我有做一些筆記，紀錄一些錯題常考的知識點。
目前整理出來有幾個，雖然我忘記把錯題本帶回家，根據我些微的記憶，公民專有名詞非常重要。
他會沒有任何敘述，專門考名詞的定義。
此外，日本經濟史絕對會考一題，石油危機通常會跟著考，1973、1979第一第二次的都會考，分別原因是第四次中東戰爭跟伊朗革命(兩伊戰爭)。
不論是出在歷史，或者是經濟，至少會出一題，我還有在模擬試題中看到兩題過。
美國總統做的事，也是主要考點之一。
另外，環境保育公約也必考一題。
或許我應該做一個表格，統整一下考題重點。
目前整理出來有幾個，雖然我忘記把錯題本帶回家，根據我些微的記憶，公民專有名詞非常重要。
他會沒有任何敘述，專門考名詞的定義。
此外，日本經濟史絕對會考一題，石油危機通常會跟著考，1973、1979第一第二次的都會考，分別原因是第四次中東戰爭跟伊朗革命(兩伊戰爭)。
不論是出在歷史，或者是經濟，至少會出一題，我還有在模擬試題中看到兩題過。
美國總統做的事，也是主要考點之一。
另外，環境保育公約也必考一題。
或許我應該做一個表格，統整一下考題重點。
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明治到昭和時期，日本誕生了一本預言書，叫日月神示。 這本書的著書過程有些離奇，有點類似於筆仙附身所撰。為了拋磚引玉，以及後世更好的理解這部著作，我將以最快的速度翻譯。第20帖以前的翻譯可以在網路上找到，可以移駕至別地觀看。
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提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
星期一，今天早上先考化裝，然後終於阿國有檢討考卷了，跟他暗暗提起星期六幫鹿茸補課的事情，他也算是回應一些。等等愉敏來先考兩張考卷。下課的時候，我被曾語柔提及，忘記是什麼事了，但總之他們幫我鑑定了心上人的性向，確定是我想的沒錯，還有追人的辦法。
星期二、星期三，沒有寫，可能太平凡了。
星期四，今天
我並沒有寫日記的習慣，因為懶。
但，從好幾年起，我倒是會記下自己的閱讀紀錄。
2019年，讀了《人類大歷史》第一章...
2023年，讀了《彈珠汽水瓶裡的千歲同學(1)》第四章...
2022年，讀了《前男友的遺書》第一章...咦？我竟然有讀過這本嗎？
我會把自己的閱讀條目，記在一個本子
檢查很重要！檢查很重要！檢查很重要！我今天從出門到睡前，各種經歷和狀況都在提醒著我這件事，出門要記得帶餐袋，寫完答案要記得檢查，回教室要記得帶外套和水壺….等，今天感覺像是一個開始反芻的一天，明明只過了一個禮拜，生活卻充實得像過了一個月。
去年考完英文之後，我寫了一篇《112學測英文：命題團隊想說什麼》，是以我一個學習語言測驗的人是怎麼解讀那一年的學測英文考題的，而今年113學測的五標也剛剛公告了，趁著個時間，我也來聊聊我對今年113學測英文科的題目的想法，也檢視去年命題團隊想說的話，與今年命題團隊想說的話有什麼不同。
從她拿起我的作業簿起，我就感覺大事不妙。
可惜我無法使用三十六計走為上策，否則就變成曠課？
「你的英文字怎麼寫這樣？」
「......」
「選擇題的字不能超出框框，而且字要寫工整，我希望下次不要再看到。」隨後她就念起了作業簿的答案。
而我的手心早已濕透，見她沒有再說
這一個題目是我這學期帶的其中一位學生的問題。
他的問題是：「自他動詞的規則是什麼？要怎麼背？或是怎麼樣去理解？」
いくえ先生在這個板上已經寫過一些自他動詞的比較文
整理在這邊：
[日語筆記]連日本人都不知道的自他動詞
久利生公平：変わった人と変わった人
[日本人在想什麼？] 落ちる/
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
星期一，今天早上先考化裝，然後終於阿國有檢討考卷了，跟他暗暗提起星期六幫鹿茸補課的事情，他也算是回應一些。等等愉敏來先考兩張考卷。下課的時候，我被曾語柔提及，忘記是什麼事了，但總之他們幫我鑑定了心上人的性向，確定是我想的沒錯，還有追人的辦法。
星期二、星期三，沒有寫，可能太平凡了。
星期四，今天
我並沒有寫日記的習慣，因為懶。
但，從好幾年起，我倒是會記下自己的閱讀紀錄。
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我會把自己的閱讀條目，記在一個本子
檢查很重要！檢查很重要！檢查很重要！我今天從出門到睡前，各種經歷和狀況都在提醒著我這件事，出門要記得帶餐袋，寫完答案要記得檢查，回教室要記得帶外套和水壺….等，今天感覺像是一個開始反芻的一天，明明只過了一個禮拜，生活卻充實得像過了一個月。
去年考完英文之後，我寫了一篇《112學測英文：命題團隊想說什麼》，是以我一個學習語言測驗的人是怎麼解讀那一年的學測英文考題的，而今年113學測的五標也剛剛公告了，趁著個時間，我也來聊聊我對今年113學測英文科的題目的想法，也檢視去年命題團隊想說的話，與今年命題團隊想說的話有什麼不同。
從她拿起我的作業簿起，我就感覺大事不妙。
可惜我無法使用三十六計走為上策，否則就變成曠課？
「你的英文字怎麼寫這樣？」
「......」
「選擇題的字不能超出框框，而且字要寫工整，我希望下次不要再看到。」隨後她就念起了作業簿的答案。
而我的手心早已濕透，見她沒有再說
這一個題目是我這學期帶的其中一位學生的問題。
他的問題是：「自他動詞的規則是什麼？要怎麼背？或是怎麼樣去理解？」
いくえ先生在這個板上已經寫過一些自他動詞的比較文
整理在這邊：
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[日本人在想什麼？] 落ちる/