在閱讀本文之前先提醒一下，雖然文章的架構方法大致相同，不過這裡要討論的是短文，我認為字數較長的論文可能會稍有不同，故在此僅以個人的經驗分享，在有限的寫作時間內，比較能幫助考生快速釐清每一段應該需要表達的主題。
一般寫作要測試的，其實是考生的「觀點與思辨能力」，表達是在這能力具備後，才需要考慮的東西。如果我們沒有屬於自己的觀點，沒有判斷事物表面呈現與背後涵義的能力，就算篇幅再長也是枉然。因此平常多閱讀、多練習觀點表達是非常基礎的功課。
再者，寫作如建築，動工之前必須要有設計圖，下筆才能有依循的方向。而面對考試的寫作，若能在練習的過程中設計屬於自己的「寫作模板」，更能讓自己一打開試卷看到題目，就能快速套用模板、架構綱要、組織內容，不會陷入腸枯思竭筆墨全乾的窘境。
也因為短文題目大部分屬於「表達觀點型」，一般切入及鋪陳的方式，我最常使用的方式主要分為三種：
一：提問→回答+舉例→結論
二：結論→說明+舉例→再一次結論 (首尾呼應)
三：佳句→說明+舉例→結論(可用另一佳句首尾呼應)
(提問與回答以及結論切勿矛盾)
這裡可以發現，首尾呼應是很重要的一環。不是說其它的寫法不重要，而是在有限的時間裡，我們要找一些比較『有效率』的寫作方法，才能把寶貴的時間省下來檢查其它的題目，如果起首寫得好，那結尾只要大致呼應首段就好。再次強調，我們在這裡要做的，是讓短文看起來「考官會把分數評在平均分以上」，而非成為短文寫作的菁英。
舉例：
在生命歷程中，不如意事十常八九。如何在人生不順遂、低潮時渡過難關，或許有時並非自己所能獨立完成；此時，若獲一位明師指點迷津，或透過閱讀一本好書澄靜思慮，生命或許便可因此重見光明。請以「生命中的一盞明燈」為題，作文一篇，敘寫在個人生命歷程中，影響你一生最重要的人物或書籍。
(110臺灣體大學師資培育中心模考3)
一：提問→回答+舉例→結論
什麼是生命中的明燈?→明燈是讓我了解人生方向的指引→舉一個影響自己的人或書→這個人或這本書在何時住我度過低潮或難關，因此便是我人生中的明燈
二：結論→說明+舉例→再一次結論 (首尾呼應)
直接道出影響自己的人或書為何→說明為何這個人物或書籍是生命中的明燈，並舉一個例子→再次說明自己因為這個人或這本書，而獲得不同的啟示
三、佳句→說明+舉例→結論(可再次加佳句)
寫一句佳句→用佳句說明這個人物帶給你的影響並舉例→再次用佳句說明生命中的明燈給予你人生的幫助
以上其實可以看出我用的都是三段式論述。若以郵政特考短文為例，350字的限制，若要有清楚的起承轉合，字數比例又要適切，其實不太容易。因此大部分時候我都是直接以三段完成文章，除非鋪陳需要，才會特意分成四段。
如果前面的前置作業練習與抄寫已經上軌道，在寫作練習的過程中，我們可以挑選觀點表達的題型，試著套入我的模板，或套入自己設計的題型模板，這時應該會發現，寫作的時間會比「筆隨心動」式的寫法更省時也省力；而模板只要抓一個大方向，不用多，好記好用就可以。
短文寫作難嗎？其實短文寫作要作的準備，不僅勞心勞力，也相當耗時，本來就不是容易準備的科目。但只要該作的功課都做好，我們還是可以盡量找到最短的路徑完成它。
