今年度工作上申請了政府某個單位的補助，當天看了所謂輔導的群組，公告了一個表格，把有達到他們KPI的場域畫星星，還好的打三角形，沒達到的直接在上面畫個叉叉。
突然回想從小到大的經驗。
在萬般皆下品，唯有讀書高的年代（不知道現在還是不是這樣？！）我們的全班成績總是一五一十的公告出來，第一名到最後一名，甚至是我們的學號都是按照智力測驗的順序排列，讓成績可能在後半部的同學很容易被貼了一個標籤，你我心中都知道的一種標籤。那些同學的聲音很容易被那時的社會忽略聆聽，甚至同儕之間會有一種楚河漢界隱形的一條線。很多所謂後半段班的同學，是要多麼大的心理素質，才能在這樣的學習環境中，找到自己的興趣，發揮長才。
而，很多所謂前段班的同學，虛榮感隨之被餵養，身上的包袱越來越重，長大了，比成就、比家庭、比收入、比車、比房、接著比下一代.....極少的人願意拋下被餵養長大的名相心，回歸到最單純的自己，單純把事情做好的自己。
我長大，回想起這樣的制度，是非常病態的社會現象！
所以當我看到今天群組當中有公告場域的名稱，然後後面被打XX，我彷彿回到學生時代，那個粗暴把人分類的所謂的「英雄榜」還有「狗熊榜」，本來還氣呼呼的我，一覺知到自己的狀態，突然一笑置之，靜下心問問自己做這份工作的價值是為了什麼？而，為什麼要不小心落入他們排名的框框中？
工作是這樣的，當沮喪時，我都會問問自己一開始的初衷，過程中有沒有對不起任何人，後來心中很踏實，因為一直以來紮紮實實，甚至做到店家的老闆都心疼我們團隊，因為站在第一線陪伴店家，我們的出發點總是一個「怎樣能讓這個狀況變好？」，不敢說自己多麼厲害與多接地氣，但至少我們會傾聽，然後配合大環境，想方設法，就現有的資源調整策略方式。所以我找到自己一開始氣呼呼的理由了，是氣這個體制：是真的沒看到五六月份的疫情、物價通膨造成經濟的慘淡，仍追求那些數據？是掩耳盜鈴，有數據就好？還是...？看到自己氣的根源，就反而釋懷了。
我常想，如果學生時代有老師陪伴這些所謂後段班的學生，老師，就好比輔導員，如果能了解學習不彰的狀況，找出他們的優勢與擅長的，這些人或許不用花雙倍的時間來成長並走過，不需要什麼寒窗苦讀，而是在自己的角色與狀態適切發展，這個社會不知道會發展得如何？
而，這次政府單位安排的中間法人單位的角色，也好比輔導員。想要表揚達到原本設定的KPI，我覺得無可厚非，必要時我也覺得追KPI是必要且有效的策略。但這些流量數據，真的能以偏概全所有實際的狀態？沒達到的就給他們打個叉叉，用這種方式激勵（或挫折）大家，真的是好的方式嗎？每個地方都有屬於自己專屬的優勢與機會點，或許有些需要透過輔導慢慢達到，非一簇可成，以前我必須當個乖乖的學生，在升學的體制中完成，符合大多數人的期待。但，現在呢？我反問我自己...
其實，我也不期待會有什麼改變。
只是，突然看到群組的榜單有感而發，突然回想起自己那個學生時期的壓抑。為了名次，當成人生最重要的事。為了比較，整天逼迫自己做做不大的事。為了社會價值，努力裝成社會覺得很正軌的人。
現在年紀這麼大了，或許還有一個選擇：就是可以選擇不跳入這個框框。做的到就做，做不到也不想勉強自己符合這樣的期待，因為做任何事情，維持良善的意念及不斷真心面對最深層的自己，是不需要任何人的「打分數」。
還好，我很喜歡現在這樣的自己！
當然一路上也感恩，大家的包容與諒解，人總不是完美的，謝謝那些願意給我機會突破的您們！
