昨天去河堤散步的時候，遇到了高中同學。
這個同學去年退休，和我頗有淵源，一起到教育界，然後晚我一年退休，已經去環島一圈了。
他說最近班上想辦同學會，問我意思如何?我笑著說：「那時班上分成上中下，有些同學高攀不起、有些不是同一掛的，跟我一起混的都是「阿三不魯」(台)的!」他覺得奇怪?於是問我有那些是「阿三不魯」的?我看著他，然後大笑了起來。高中時我打球很行，不過成績不上不下，屬於中下，於是我們幾個成績一般有點爛的、或是沈默寡言的邊緣人就湊在一起了!老師也看不上我們這一票，凡是成績不夠好，沒辦法讓老師顏面增光的學生，老師搞不好連你是誰都不認識!
同學會我參加過兩次，凡是老師教官有來的，我都是點頭而已，反正你也不認識我，就讓那些認識你的學生主動積極吧!因為沒有那樣的情誼，要我在同學會中跟老師social一下，我想到都覺得累!
只要交情夠，什麼同學會我不會參加?問題在於有沒有真正想見的同學?還是只是去參加一個聚會，大家說一說往日情懷、炫一炫今日成就，在杯觥交錯、煙味嗆鼻後把單純的同學會變成生活比較大會?
為什麼我會有這個疑慮?因為我們的高中生活，在升學主義的加持下，變成是以分數在論高低，而我一直很不服氣!明明班上籃球沒有一個打得贏我，甚至在整個年級的籃球上也是一流的存在!只因為注重學科分數，我在運動方面的才能得不到該有的重視和肯定。
你在學科上有問題，想問同學?大家都說不會!可是考試一出來全都會!原來這就是補習的秘訣，而補習是要花錢的，人家怎麼可能白白地將他們好不容易才懂的解答作法告訴你?而這一切的始作俑者就是把學校當兼職、補習班當正職、並把老師的專業品格拿來上架販賣的高中老師。
反而我在升大學補習班遇到的同學，大家互相幫助，然後一起考上了大學，那時只要有來問我學科，我一定是知無不言、言無不盡，因為我覺得這才是同窗之誼。
其實我能上升大學補習班，還得感謝一個高中同學，他知道我家貧，跑去找補習班主任，這補習班主任二話不說就決定讓我打工抵學費，這才有了另一個機會。
很多的高中同學，我是出了社會才比較認識，有些地位雖高但是謙遜有禮，有些人則還是一副勢利的樣子。
有一個是富二代，在家裡的資助下考上了一流大學，見了面也不太認識，一副你是誰的模樣?我跟其他同學在聊天的時候說道：「如果他今天所有的成就都是靠自己得來的，我可能還會佩服一下!問題不是啊!態度又這副鳥樣子!真是叫人非常不佩服!」
另一個則是在教育界，我和他在車站遇到，知道我那時無業時，態度顯得冷淡，意思是他正準備當老師，後來再遇到時我已是老師，他的態度就翻了180度。
我後來覺得好笑，言談間時不小心就掀了他的底，我說我重考一次，他重考了兩次才上了大學，有什麼好驕傲的?是以為別人不知道嗎?
不過這些事都已經事過境遷，有時想到，拿來當笑話說說，只是覺得可惜!在一種升學主義體制化的過程中，讓學生、教師都在分數比較上失去了人和人之間相處的正常關係，讓當時身為學生的我少掉了經歷更多色彩的青春歲月，特別是在兩性關係，身為和尚學校又把學校當成軍營，少有機會和異性聯誼交流，只能私底下偷偷來，不管橫看豎看，都會覺得那個時代的教育概念真的是一塌糊塗啊!
