《萬字珠璣》篇章五：你喜歡寫作嗎？
閱讀時間約 5 分鐘
這篇使用的關鍵字：寫作 x 自由 x 釋放情緒 x 有自己的風格
【對於寫作】
大家有沒有想過，自己為什麼會喜歡寫作呢？又或者說為什麼會想寫作？堅持下來的理由又是什麼？
今天和大家分享的，主要是我在寫作這件事上，一路走來的想法與感嘆。沒有觀念、沒有技巧，都是心路歷程。
內文摘要
然後看到題目標示"不得少於500字"、"請寫出500字以上"的指示，我就很焦慮
我必須寫出符合考試體系的文體，才能拿到好成績
寫作是自由的，不該被任何評價標準打分
分享內容、分享心得想法、分享議題觀點，渴望散發自己的價值感與影響力，讓我的人生產生價值
【起始】
「欸，你會想寫作嗎？」
「蛤？怎麼可能，我超討厭的好嗎哈哈」
過去整個學生生涯，我其實超。討。厭。寫。作。的
沒想到我現在會開始規劃自己的創作者平台，文章一篇一篇文章的寫。至於說到為什麼討厭寫作，可能要回到我還在國小國中的時候。
我的大學前的學涯回憶很不好，尤其小五到國中都是一路被霸凌上來的，所以對學校沒什麼激情，對讀書也打不起勁。我討厭一切跟學習考試有關的東西，因為我找不到讀書的意義，它們既無聊又沒用，於我來說根本沒吸引力。
當然，礙於升學文化還是得被逼著讀。考試時，選擇與填空，起碼有跡可循。寫作除了題目和一點敘述之外，什麼都沒有。對學習沒有熱情的我，腦袋一片空白，說要要寫了，我連掰出內容都很難。
那時候的我，看到作文就想揉紙，聽到要寫週記就煩躁，想到日記就覺得「到底什麼奇怪的人才會去寫這種東西」
我打從國小開始就很討厭作文、週記等一系列要創作與紀錄的作業，因為我對它們完全沒想法，也沒什麼想記錄的。但這些終歸是要交出去的，所以能敷衍過去就敷衍過去。我心裡想著「反正這東西交出去後，就一陣子不會再有了」，因此內容都是掰到有達標基本門檻就好。
總之我對寫文章與紀錄這件事，就是發自內心地感到煩躁、麻煩與厭惡。
【問題是什麼】
長大後，後來我開始去覺察、挖掘自己，為什麼會這麼討厭寫作與紀錄。最後我發現了原因：
規則框架
我討厭學校賦予的寫作規則與評分規定
以前在學校碰到需要寫作的時候，一定是考試。於是我腦袋會煩惱，要怎麼寫出一個符合老師價值觀的標準，順利拿到分數。因為寫不出來，我就拿不到好分數，拿不到好分數就很難升學，然後我就會被罵。我超討厭被罵被唸，然後看到題目標示"不得少於500字"、"請寫出500字以上"的指示，我就很焦慮。
每個人的答案是主觀的，每個文化、每個學校、每個老師、每個家長或這個社會的標準答案都不一樣。問題是，但我必須寫出符合考試體系的文體，才能拿到好成績。
舉個我朋友的例子：
以前在學校，有一次的作文題目是《誰是最忠心的寵物》，一般來說大家想到的會是狗。但他小時候有養過類似黃金鼠的小老鼠，所以他決定要寫老鼠。結果上台朗讀時，被老師質疑說「誰會寫老鼠啊」。最後評比結束後，成績最好的人是副班長，因為他寫的題目是「狗」。
我蠻能理解這個處境的。例如小時候老師要我們看張愛玲或其他文豪的文章，老師說這是講義範本。雖然沒有直接說出來，但我隱約就知道，要寫出這樣的文體內容，才是能夠拿分的標準答案。
但我對那些題目無感，因為那不是我的人生，我沒有共鳴，也沒有想要練習的慾望。我壓根沒感覺，完全無法下筆，常常停在試卷前，半個字都寫不出。即便下筆了，也是不停後塗塗改改，最後只能盡可能擠出標準文體，拿到分數。
這種不自由的寫作讓我很痛苦
【我發現什麼】
我長大後發現，打小我就是個叛逆的小孩，應該說，我本性很抗拒違反我自由意志的事情。
我覺得寫作是自由的，不該被任何評價標準打分。
如果被要求要用固定的方法去寫作、去創作，對我來說那就不是寫作了，是沒有靈魂的流水線產物。當然若是作為練習，自己也有意識到這件事，那沒太大問題。因為寫作方式很多，多加借鑒、參考搭配運用，這是好事。但總的來說，不該被潛規則給束縛住。
再舉我朋友的例子：
在學時期，他覺得寫文章對自己來說很痛苦。後來他去參加辯論、開始接觸批判性的寫作題目，慢慢產生一種受解放的感覺，越寫越順手。最後他發現，原來是老師的命題讓自己很痛苦，所以長期下來才覺得自己不適合寫文章。但如果換成思辨相關的內容，自己就很擅長，下筆會非常流暢。
於我而言，學校的生活沒有給予我適合的飛翔空間與發揮環境，又與我討厭的升學架構標準扣在一起，所以我才對寫作感到厭惡。我後來才知道，自己並非不會寫文章。只是碰到與我相性很差或是沒興趣的框架，但又要針對命題寫出相應文章的時候，我就寫得很累。
直到2014年，太陽花學運崛起，出關滿地開花的時期，開始對各種影響與議題感到高度興趣。也是從這個時期，我開始在社群上分享內容、分享心得想法、分享議題觀點，渴望散發自己的價值感與影響力，讓我的人生產生價值。也是這個時候，我開始對哲學、思辨、批判性的領域感到非常有興趣。也因此，我寫最順手的命題，也都是思辨相關文章。至此開始，我才漸漸習慣寫作與產出的生活。
每個人都是天才，但如果你用爬樹的能力評斷一條魚，它將終其一生覺得自己是個笨蛋
最後，大家還記得，自己是如何開始寫作的嗎？為什麼會想寫作？堅持下來的理由又是什麼呢？如果你願意分享，歡迎在下方留言給我唷
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本篇參與的主題活動
身為寫作者需對民主保持關注，以免失去寶貴的寫作空間與自由。未來若臺灣被迫縮進對岸的政治體系中，作家的自由與創作空間將受到威脅。無論追星人、寫作人或任何人，面對政治風暴帶來民主可能的倒退，沒有人是局外人。
虛構故事，我們得以暫時忘記活著的殘酷。賣火柴的小女孩燃盡自己的生命，讓我們在死亡陰影中感受到溫暖。未來無非是死亡的延伸，現實並不比童話更仁慈，但在故事中，我們看見了比真實更真實的光芒。故事不是真相，卻教我們如何面對真相。或許，我們每個人都是寫著自己故事的小女孩，藉由夢境短暫取暖，直到生命的火光熄滅。
本篇文章介紹了麗薩·克龍的著作《你能寫出好故事》，她是一位知名的故事教練，透過腦科學與心理學的研究，揭示了成功故事的要素與寫作方法。文章詳述了吸引讀者的故事要素，包括情節、人物、挑戰和變化等，並強調了突出焦點及製造衝突的重要性，以及如何高效構建引人入勝的故事。它是每位寫作者不可或缺的創作指南。
回想起來，五年前剛剛使用方格子寫教學心得時，往往想到什麼點子寫什麼、遇到什麼教學狀況寫什麼……毫無組織架構可言。然而，隨著越寫越多，這些文章竟然漸漸在我眼前相連成幾條清晰的脈胳，每一條脈胳都是一個主題，每一、兩個主題似乎都有寫成一本書的價值。
同樣是表達「某件事的原因」，Because、As、Since 和 For 這四個詞看似相似，實際上各有不同的常用情境和細微差異！
許多學生常在練習英文寫作中問我：「這四個詞到底該怎麼選？」、「哪種情況適合用哪一個『因為』？」為了一次解開這個疑惑，我整理了一篇關於這些「因爲」的特性與常見用法！
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
我喜歡寫作，但我不喜歡作文課，包含考試的作文，先前提到我認為寫作是很個人私密的，因為有著自己的想法，寫出來要給人看過還要被評分，怎麼想都覺得不願意，若是要得高分，勢必要寫出符合評審的標準口味，也就是違心。
尤其論理方面的我不太擅長也不愛，或者像是《我的志願》、《我的家庭》、《我最尊敬的人》這類題
回憶起我第一次在三年級寫作文的經驗，我發現寫作文是一個非常痛苦的過程。即使到現在，我仍然不喜歡寫字，但現在至少不用寫太多字了。這是我第一次寫作文的經歷。
從小我就喜歡寫作。
在我有記憶以來，寫文章是獲得成就感的方式。當時一般人到四年級文章才有機會被選中，但三年級起我就是常勝軍，幾乎每期的校刊都有我的文章。國中的時候周六仍需上半天課，下午班級請了作文老師來上課，每堂課的一開始老師都會念優秀的作品，每一次都會有我，老師在台上朗讀著我的文字，說明這篇文章
說是宇宙的安排會不會太隨性？但我真的覺得，正是宇宙的安排和鼓勵讓我重拾兒時的興趣，下定決心開始寫作。
從小我就喜歡寫字。學生時期，大家討厭的週記，我倒寫得很開心，還參加過一些作文比賽。雖然大部分只獲得佳作，但每次看到自己寫的文字，心中總會悸動。不管別人喜不喜歡，我至少感動了自己。記得國中時，我
【被起承轉合框住的我們】
大部分的人認為寫作是件很難的事情，
會造成這樣的想法，
可能是從國小開始的作文課，
一直被教育一定要將「起承轉合」運用好，
才能拿到高分才是好文章，
導致對於「寫作」，
認為是件很難的事。
而經過幾年的寫作經驗，
我認為與其執著在起承轉合的框架
最近因為開了作文班的關係，同事對於我為什麼會對喜歡作文這件事感到非常有興趣。在我的記憶裡，到高年級前的自己並不算是特別會寫的人，我還記得自己小學的時候寫讀書心得寫到哭的事，後來也想起來了自己寫園遊會的短文在經過媽媽大幅修改後被刊登在校刊上的事。
小學三四年級，我記得自己多少可以針對作文題目闡述出一
大家晚安，今天是2/29號，也是我寫文章的第2個月
寫作對許多人來說，就像是那種只有在學校作業或工作報告中才會遇到的惡夢。你可能會想，“我已經工作整天了，為什麼閒暇時還要自找苦吃呢？”但是對我來說，我希望能夠有一個可以發發自己想講的話的一小空間，所以才開始了這個寫作，當然不免俗的我也想要開啟營利，
這部分的筆記是對應書本最後一部分，是關於為何要寫作的核心動機，以及我為何要做這個系列的動機。
以現代的標準來說，去超商打工都比寫作能獲得更多收入。所以最好不要以出書或賺錢為目的，那是消耗自己的熱情在成功率極低的事上。
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