妥善引導孩子分析家人的壞習慣，反而比書寫好習慣還容易寫得深刻，甚至動人。那麼，要如何引導學生把家人的壞習慣寫到情理交融的程度呢？
- 適合對象：國小中、高年級
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本週出給小朋友寫的作文題目是〈家人的習慣〉。
每天朝夕相處的家人，對於彼此的生活習慣，無論好或壞，應該是瞭若指掌，所以看到這個題目，小朋友很快就想到可以發揮的內容。根據「好事不出門，壞事傳千里」的千古定律，學生第一時間想到的是總是家人的「壞習慣」。
呵呵，正中我下懷！我就是希望他們揭露家人的壞習慣。
並不是我喜歡刺探別人家的隱私，而是如果妥善引導孩子分析家人的壞習慣，反而比書寫好習慣還容易寫得深刻，甚至動人。那麼，要如何引導學生把家人的壞習慣寫到情理交融的程度呢？以下分享我的教學流程：
一、分享家人的壞習慣
首先，我請孩子輪流分享家人的壞習慣。不管在哪一個班級，只要一有人開口如數家「醜」，全班的耳朵都不自覺豎了起來。（奇怪？！剛剛分享好習慣的時候，大家怎麼無精打采？）
學生家人最常見的壞習慣是－－上廁所滑手機。有學生的爸爸坐馬桶滑手機滑到忘我，家人以為爸爸失蹤，在房子裡大呼小叫也充耳不聞，一個小時後才慢條斯理地走出來；另一個學生的爸爸只顧滑手機，霸佔著馬桶，任憑兒子在外面哭求也毫不心軟，最後孩子忍不住尿了滿地；有學生的姊姊如廁完要起身時，手機沒拿穩，一個不小心掉進馬桶裡變「落湯機」。
目前聽到最好笑的，是一個學生的爸爸喜歡挖鼻孔，手指頭隨時隨地都在鼻孔內掏弄。有一次，他一邊開車一邊挖鼻孔。這時，前方突然出現狀況，他嚇了一跳，猛踩剎車－－在那一瞬間，手指頭直搗鼻孔深處，當他把手指頭伸出來時，立刻鮮血直流！一時之間，鼻血止不住，爸爸只好暫時用衛生紙塞住鼻孔，然後忍著劇痛開車回家，這位學生則是一路忍著笑回家……
二、思考改掉壞習慣的方法
分享完家人的壞習慣之後，我請學生思考如何協助家人改掉壞習慣。這個問題不難，他們很快就提出至少一個方法。例如：
姊姊喜歡在廁所滑手機，耽誤很多時間。媽媽應該在她進廁所前，檢查一下有沒有帶手機進去，嚴格禁止她帶手機入內。
媽媽總是在睡前開小燈滑手機追劇，那些光線會害我無法好好睡覺。我應該要警告媽媽，下次再滑，就去客廳沙發睡。
爸爸一回到家，常常亂丟襪子，有一次他開冰箱拿啤酒，還順手把襪子放冰箱裡。如果我再看到他亂丟襪子，一定會把襪子丟掉，讓他得到教訓！
他們在第一時間提出來的方法也不能說不對，可是，嚴厲制裁的手段通常只會帶來反效果，造成家人之間的磨擦衝突。因此，我們必須更進一步帶領小朋友思考根治壞習慣的方法。
接下來的第三步驟，是這堂課的教學重點……
