多讀書的最終目的不是讓自己「飽讀詩書」，我認為多讀書最大的益處與目的，是讓自己擁有釋懷的能力與智慧。
泰戈爾說：「當你在夜晚因看不見太陽而哭泣，你的眼淚會使你看不見滿天繁星」
其實決定人生成敗的不是起跑點，而是轉折點。人生是過程比終點重要。學生不把讀書當一回事，是因為臺灣的教育始終沒有讓學生看到受教育的目的。什麼是教育的最終目的？是罰站在習慣的教室裡嗎？
人不怕平凡，只要做好了平凡事，一生不平凡。
教育的目的是什麼？大學母校位於花蓮壽豐鄉，一貫秉持著「地方有需要，大學就在哪裡」的宗旨。我很喜歡教授們在執行專案之前，總是時不時提點著這句話，讓我們要將思考回到地方的需求去探索、去深耕、去看見其實複雜的社會問題，有時候只需要很簡單的技巧或是機制就可以化解。
那些我們解不開的結，過不去的坎，很多時候隨著時間流逝，日子一天天的過，其實我們已經長大了、強壯到足夠一邁而過，但為時麼還是做不到？我想了想，想了好久，好多問題問擾著我，我發現，只是欠一個解釋。
欠什麼解釋呢？欠一份真摯的訴說，可能是父母說對不起，我不是故意把你們丟在家裡，我只是太想給你們更好的生活；可能是同儕說對不起，我不是故意取笑你，我只是想要獲得大家的認同。
但是這些訴說一定要等到當事者親口說嗎？我們永遠不可能要求或者是期待他人做什麼，我們唯一能確保的、掌控的，只有自己。我們唯有期待自己盡快成長茁壯，讓方法比問題還多，讓自己身懷絕技，讓自己可以依靠自己而在社會上做到經濟獨立。
那些我們解不開的結，過不去的坎，會不會其實是源自於我們「選擇」了將他們留下，打結再打結。那些我們不願拋棄的，其實是選擇留下。
欠一個解釋，我們可以自己給自己。成長到有足夠的智慧，為自己的執念開脫。
為自己找到解釋，是成長的一部分，但「成長」這件事並不僅僅是變得更強壯或更獨立。成長更像是一場內心的對話，是我們願意誠實面對那些結留下的痕跡，願意細細品味那些痛楚背後的意義，然後溫柔地告訴自己：「我可以往前走，這些痕跡不再定義我。」
但我們仍需要問自己一個關鍵的問題：這些結真的阻擋了我們的腳步嗎？還是我們將它們當作了一種藉口，一個暫時躲避的理由？或許，結本身並沒有我們想像中那麼強大，真正攔住我們的，是我們對過去的執念，對未來的不安，對未知的恐懼。
在這些糾結之中，我們該如何為自己解釋呢？或許可以這樣開始：
1. 接納自己的情緒
首先，承認那些結帶來的傷害是真實的，承認自己曾經被這些回憶拉扯過。不要否定它們，也不要急於壓抑，而是溫柔地告訴自己：「這是我的過去，我有權利感到痛，但我也有能力走出來。」
2. 賦予過去新的意義
很多時候，我們將過去的經歷標籤為「失敗」「痛苦」或「遺憾」，但這些標籤是可以被重寫的。每一個結都有它的教訓，每一次坎都有它的禮物。如果我們願意換個角度看，或許那些傷害正是我們成長的動力，讓我們成為今天這樣的自己。
3. 為自己給出答案
如果世界沒有給你解釋，那麼你就是最適合回答自己的人。父母的缺席可能教會了你珍惜陪伴的價值，同儕的嘲笑可能讓你懂得何為真正的自信。這些答案並不需要多麼華麗或偉大，只需要是能讓你釋懷、能讓你前行的解釋。
4. 主動選擇放下
放下不是遺忘，也不是否定過去，而是選擇不再讓這些結影響你的未來。與其說是放下，不如說是讓這些經歷在心中找到一個歸宿。它們依然是你的一部分，但不再是你腳下的枷鎖，而是你背後的羽翼。
每當我們給自己這樣的解釋，我們就在重建與自己的關係。我們不需要再等待別人給予答案，也不需要苛責自己為什麼還放不下。成長的路上，最重要的是學會與自己的心和解，給自己一個擁抱，然後邁開步伐，走向更寬廣的未來。
