深呼吸，父母真的很不容易。每個孩子的氣質特色都不相同，真的沒有規則可循嗎?套一句最近滿熱門的，需要的是principles而不是rules。
教養方程式，The Formula
作者：Ronald F. Ferguson & Tatsha Robertson親子天下出版
什較叫做成功?是成績優異，品性優良，實在不好定義。但可顯著的是父母扮演相當成份的角色，也因為如此，這些教養類書籍，流派實在是非常的多。相對之下，現在的孩子與家長也都面對這更為競爭挑戰多變的環境，所以特定的技能似乎不見得有用，但核心的思維顯得重要。隨之而來的許多成長型心態、恆毅力，刻意練習等等的也是熱門話題。所以一本叫做方程式的書其實滿具挑戰的。
整體心得，當父母真的不容易，其實難以面面俱到，但方程式的概念也許就是一個可以依循的概念，有個方向，然後適才適所的使用。沒有辦法保證同樣的狀態就能教出同樣的孩子(這在書中也有案例同樣的父母教導，有相對成功的孩子也有誤入毒品早逝的孩子)，但或許這也是父母在教養孩子的路上，自己也不斷的學習成長，彼此交錯學習，給與彼此一些空間以及機會，最終成就更好的自己，成為彼此的榜樣。這條路不好走，但還是要走下去。
先談談書中的定義，何謂成功?成功的目標是自我實現，目的+自主+智力=充分自我實現。智力的部分多說一些，這並非我們常見學習中的智力，而是：有能力執行認知上具挑戰性的任務。以及有能力從環境中吸收、理解與運用資訊，在人生旅程中做出有策略的決策。這也定義書中廣泛訪談按利的角色，多數來自於哈佛，除此之外也有60位非哈佛專案但再各自領域表現優異的佼佼者。
教養方成是談論著八種角色：早期學習夥伴，飛航工程師，救援者，啟發者，哲學家，榜樣，談判者，全球定位系統。可以參考書中的圖片，知道個別角色對應的是不同特質的養成，要面面俱到實在很難，但書中不乏許多高成就者的父母其實沒有那麼多的時間去陪伴，但如何讓陪伴的質遠大於量，這就是我們可以努力的方向。
淺談幾個有感的角色與內容：
啟發者：孩子的年紀從來不該成為學習與對話的限制，現在已經不是那種小孩惦惦的時代。許多研究也發現，這些對話的刺激更有助於小孩的發展，而正確的提供問題的答案，或是引導思考也是一們大學問。啟發者扮演的是，鼓勵孩子想像有一天他們成為大人的樣子，未來的自我：看見他，追求他，成為他。透過自我認同的探索，就能展現所謂的自我實現，這也是高成就者所展現的氣質樣貌，而非單純只是社經地位或是財富所展現的樣貌。
哲學家：人生的目的為何?在追求自我實現的路上，我們也很常問自己，工作的目的為何?這裡傳授給孩子的人生哲學是：尋求深度同理，避免貧窮，以及協助改善他人生活。這裡多做的是，分享自己的看法，問孩子問題，引導他們思考，期待與孩子每一次的對話。這個角色一樣有助於對孩子追求自我實現價值的使命與目標呈現。
談判者：美式教育鼓勵孩子勇於發言，面對不正確的現像勇敢提出。這個部分的確與我們原生所受教育有較不同的差異，但我們的下一代是逐步朝這個方向前進，某個程度也是一種民主自由的展現，但家長決非放任式的隨意答應。這裡也談了兩個要點：在界線範圍內與孩子達成協議。協議不容違背。面對現在的四歲小孩，過程就必須容忍一些瘋狂的尖叫不配合，但不能因此而放寬底限，孩子們是會一直蠶食鯨吞底線所在的。
全球定位系統：孩子約莫到了10歲就會開始逐步自己航行，父母角色越來越淡出，一直到青春期的13歲後，能夠產生的影響就越來越少。相反的，在早期這段時間的角色，信念，願景若是塑造的好，對於孩子來說就好像有個定位系統，雖然會朝著自己遵循的方向，但那是自我實現的充分展現，而不是任何人影響或牽制產生的。
孩子一天一天都在長大，稍不留意好像就大了不少。教養孩子是條必須的過程，教的過程自己也從中學習，或許我們在成就孩子的過程，也在反思與成就更好的自己。孩子早期的這10年絕對是值得多參與以及陪伴的，雖然過程有許多深呼吸，也是有許多有趣的事情，人生也是如此喜憂參半，唯有體驗過的人才深知，我不會特別推坑是否要生孩子，但如果要生，就要好好教啊!
#2021/01
