寫作的目的是促進思考
閱讀時間約 4 分鐘
我們要的不是直接得到解決問題的答案，而是要尋找從自身角度出發，思考找到答案的方法，而寫作就是一種激發思考的途徑。
生活不是追隨熱情，而是大量的嘗試
已經快抵達三十而立了，好像對未來還是很模糊，有什麼事會讓自己廢寢忘食的投入又能夠為他人帶來價值，以為換了工作就會一切開明了起來，但只是開啟另外一段自我懷疑。
我也沒後悔自己換工作，畢竟永遠不知道另一個選擇的平行時空是好是壞，很羨慕那種年紀輕輕就知道自己熱情所在的人，知道耕耘的辛苦會帶來什麼樣的果實，不只享受果實也享受耕耘的過程，少走一些彎路成就累積的快一點。
後來才明白，生活不是追隨熱情，而是大量的嘗試，追隨熱情不見得討得口飯吃，生活不是step 1 到 step 100 的路線圖，沒有人能夠百分之百的指導你該如何生活，每個人都是在過程中跌跌撞撞，不斷調整，大膽去探索，不斷嘗試新的東西，不斷犯錯。
要一直不斷探索，聽起來既有趣也令人不安，但願我能夠一直保有這種強壯的心態，不斷在自己害怕的區域微微的擴張邊界，也許就夠了。
就去書局晃晃吧
平常下班後的習慣可能是去運動，或是跟朋友聚餐，有一次重感冒，打破平常的生活循環，那陣子沒法去運動，就在下班回家的路上順路到書局翻翻書，蔦屋書局的環境很好，沒購書也可以享有舒適的座位閱讀。
到書店翻書，看看是否能找到一些解答，說也奇怪，我翻閱的書籍似乎也不完全能夠解開我的迷惘困惑，但是就像發現新大陸一樣，許多作者的人生縮影，知識想法，竟然如此觸手可得，於是乎興奮的忘卻了那種迷惘感，有事情忙碌就沒時間迷惘了，或是說疑惑已經換了方向，這麼多書該從哪本看起好?
因為在書店隨意翻書，開始認識一些作者，翻閱不同類別的書，我開始清楚自己大概喜歡什麼樣的書，因為書店九點半休息，那種所剩時間不多的計時感，使我開始不會分心去看手機，用一個晚上的時間抓住一本書的精華，快速翻閱後的書如果不符口味，也可以馬上放回書架，再揀新的一本來看，不會有那種已購書，然後死抓著沉沒成本不放，硬是要看個回本的感受。
後來我重新刷洗了這個觀念，下一本讀什麼的瓦基回復podcast上的評論啟發了我，並且在我的文章閱讀心態中也有詳細提及，只要這本書中有一個想法受用，這本書就值得了，就好像在挖鑽石，不管前面沙礫有多少，只要挖到一顆鑽石就受用無窮，換另一個角度，如果實在無法挖出鑽石，學會放下，世界上還有成千上百本書等著你挖掘。
激發思考
讀到《你拿什麼定義自己？》，是英國當代管理思想大師，查爾斯．韓第（Charles Handy）的自傳，其中某個章節「寫作的目的是促進思考」，作者提出的理論都會取一個「圖像化」的名字，像是「酢漿草組織」，「跳蚤工作者」等，這種鮮明的概念會讓人在腦中開始有想像的畫面，進而激發思考，比明確的指示更能帶來長久的影響。
查爾斯．韓第: 「我的目標是替眾人解釋他們身處的世界，而非告訴他們怎麼應付那個世界。假如我認為自己比他們更知道怎麼過他們的日子，或怎麼經營他們的組織，我就是在侮辱他們、小看他們的智慧和獨立性。但如果我幫他們更了解本身處境，會讓他們看清楚自己正在面對的風險與機會。」
我們要的不是直接得到解決問題的答案，而是要尋找從自身角度出發，思考找到答案的方法。
我是多疑的人，如果別人告訴我答案，我偏偏會好奇，到底有哪幾種做法，為什麼這樣做就可以? 我能接受照本宣科，但非得自己探究過程，比較優劣，這答案我才會買單，雖然說這麼做有時候會吃點苦頭，費時多繞路，但同樣的如果下次我要提供別人做法，我也會謹記不只是提供解答，而且會附上思考的歷程。
「好的提問比問題本身更重要」，寫作對我來說恰似在對自己提問，進一步有效的引導思考，而且是用自己的筆觸寫下，才會有高深武功為自己所用的感受。
後記
原本這篇的內容完全不是要寫這些東西，開始寫些東西後，某些想法似乎可以被連結近來，連結後又催生新的感想，寫下新的感想，開始寫，不斷寫，自由書寫，自然而然就會激發思考了。
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本篇參與的主題策展
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於我，寫作是一種數位遊牧的紀錄過程，一段不斷追尋的旅程。在這個瞬息萬變的世界中，我尋找著屬於自己的歸屬，
生活中的每一件事情都有它存在的意義和價值，學生參加這三天的畢業旅行校外教學亦是，這三天也是學校課程之一，學校舉辦的校外教學即使是玩樂課程，也應該有其價值。所以我這次讓學生寫三天旅行心得，學生如果連一點經驗回憶都無法產出，其實也就是代表學生也許走馬看花，而這場校外教學對學生的影響就不夠深刻。
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數位寫作有別於一般寫作，講究以讀者的反應為優先。
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「寫作－是一種思想的傳達。」
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