根據圖書內容，李俊賢老師是台灣人，赴笈新加坡升學，後來留下擔任華文教師。本書寫當教師的愉悅、辛酸，最令人感動的是最後一章寫以前幫助他的老師，令他決心成為幫助學生的「擺渡人」。
中間好些情況/苦況，跟在香港教學差不多。例如被學生、家長質疑教學活動浪費時間；只用十天籌備期末頒獎禮等。幸而，他言辭間對教學的滿足感，注重每一個學生微小的變化並做到温柔以對，減少了教師常見的「有病呻吟」，「我好慘所以你要多謝我」之感。
字裏提及學生對待華文的負面態度。受文化背景影響，情況跟在香港教 #CSL（#中文作為第二語言 ）是不同範疇的複雜吧？
果然，在哪裏教書，都不容易啊。
（然後看看書價，會覺得在新加坡賣書更困難呢）
作者在此書沒有提及為何會選擇新加坡。倒是有一篇寫他的印度裔同事在朗讀關於兒子的詩時泣不成聲，最後決定辭職還家，令人不禁眼泛淚光。想起這幾年離開的香港老師，大家轉行的轉行，不想轉跑道的也只能盡力做。大家的教育故事相信亦無比精彩。我們有沒有機會，建構來自香港的中文教育teacher story呢？
[讀書筆記]《教學不易，請温柔以對》
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陳星晴老師-教育斜棟人生
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由小一教到中六，由精英班教到特殊需要，由實習教師做到教師培訓。離開前線卻從未放棄教育體制，紀錄一下多年來的觀察與反思。
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