基地的胡蘿蔔與德國教育觀
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今天是兒童節，紅豆老師一早到基地裡拔胡蘿蔔當早餐，離土的形狀各異，長、短、圓錐及短圓錐等不同形狀，除了常見的橙色蘿蔔，其實還有黃、橙紅、白、青、紫、黑等不同顏色。
沒有一根胡蘿蔔長得一樣，就像每個孩子都不同。
這也是大自然學校從第一年的營隊人數從30-40人、接著逐年降低，一直到現在每一梯次約8-10人、幼幼組至多5組家庭的原因，朝著小班制前進的原因，郭老師發現在這個高倍速的時代，每一個孩子各有其原本的模樣、引導的老師要能夠提供夠多的時間彼此互動，希望每一個來到基地裡的孩子都能多元、適性發展，即使只是三天、五天的營隊，都希望孩子們能夠打開另一扇窗、有不同的眼界。
雖然仍在五天的連續假期中，但這幾天仍舊有孩子來到基地，在這封閉式的有機森林中，感受純淨空氣、在寧靜的山風中洗滌身心，這是屬於孩子們平凡又普通的日常，放大來看，是一種難以言喻的幸福。
作者： 何潔凝
出版社：天窗出版社有限公司
出版日期：2017/05/05
紅豆老師想起一本書：「讓孩子揮灑才能的德國教育」，作者是來自香港的何潔凝，她以德國雙語幼稚園老師的親身經驗分享德國的教育情況、制度、理念和分針。在德式育兒法中，教出快樂、獨立、自信、堅強的好孩子，書中提到：
原來孩子……
從三歲起自己拉拉鏈，可以提升自信心
玩記憶遊戲不斷落敗，能夠培養抗壓力
因為好奇心，不識字也興奮自學一至十五
原來，情緒智商、解難力和自學力
比中英數常更重要，還能讓孩子受用一輩子！
德國幼兒教育是還原基本步，
重視孩子心理健康、復原能力和學習能力的發展，
不急不躁從生活細節培育小朋友的自信心，
透過戶外玩樂鼓勵他們探索世界，
以巧妙發問激發他們的學習熱情，
教育出一個個快樂、好學、有解難力及責任感的孩子。
重視孩子心理健康、復原能力和學習能力的發展，
不急不躁從生活細節培育小朋友的自信心，
透過戶外玩樂鼓勵他們探索世界，
以巧妙發問激發他們的學習熱情，
教育出一個個快樂、好學、有解難力及責任感的孩子。
該書結語，作者提出：德國月光之所以特別圓，是因為德國的孩子有時間抬頭看月光。
也許我們在兒童節的今天，也能想想培育孩子的初心：讓孩子在成長路上，避免過份保護、尊重孩子需要的消化時間、減少代勞、不必然要製造「無菌空間」，不完美也無妨，而是耐心陪伴、提供正確價值觀、讓他們真正盡情揮灑潛能。
可在人體內轉換成維生素A，確實有效幫助維持視力健康之外，
並具有抗氧化、清除自由基的防癌、抗老等各種營養好處。
歡迎加入我們～在有機森林裡，享受多巴胺帶來的快樂！
頂山山頂大自然學校的特色，除了純淨無污染的專屬基地、有機農園、提供可口的蔬果，還有就是讓孩子體驗「非DIY材料包的滿滿生活感」的共學活動，隨著時令、孩子們的興趣，郭老師彈性地引導大小朋友在純淨無污染的基地中，自在放鬆。
- 春夏幼幼組 學齡前共學活動
週日初階班、進階班已額滿
週六初階班：還有三組名額 4/1、5/6、6/3、7/1、8/5、9/2
- 春夏國小組(2023/3-8月)：
國小組 六、日班 皆已成團，任何月份皆可加入
國小週六班：3/18、4/15、5/20、6/24、7/15、8/19
國小週日班：3/12、4/9、5/14、6/11、7/9、8/13
- 春令營、夏令營已開放報名，陸續滿班(2023/4/3-8/25)：https://www.beclass.com/rid=2748d16638ec3fb3031a
- 《誰來我家》山居生活體驗(國小) https://www.beclass.com/rid=274b03c63ddd36e385f8
- 基地月租方案 熱騰騰出爐！
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台北，有個外送到不了的地方。最近的便利商店要開車三十分鐘，每一餐幾乎都是自煮，學習在煮不停的廚房中、苦中作樂。自煮生活有其樂趣，多工作業時卻很疲倦。紀錄都市人移居山區的點點滴滴，新鮮有趣的、酸甜苦辣的種種。一邊探索飲食的意義，供給身體必需的熱量、營養，一邊思考從種植到餐桌所花的力氣、還有：高倍速時代如何讓心靜下來。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
可能包含敏感內容
午餐的紅蘿蔔不僅是創意，更是對孩子的愛。文章建議適當、創新的方式來引導孩子進食蔬菜，並提出七個落實的方式。親愛的家長們，一起加油！
從小孩到成人，每個人都帶著與生俱來的獨特性。然而，社會與教育環境常常壓抑這種獨特性，我們應該給予孩子充分空間和尊重，讓他們展現自我。父母、老師和社會應該理解和支持孩子，在教育上倡導多元化和包容性。這樣，每個孩子都有機會發揮最大的潛力，成為自己期望的那種人。
自從開始種綠豆以後，孩子們開始對種植物產生了興趣。吃蘋果時，拿著蘋果籽想要種；吃葡萄籽時，也拿著葡萄籽想要種。本著多多嘗試著心情，我來者不拒，非常單純地想著反正都是種子，預備好盆栽，放進土，戳個洞，把種子埋進去，再澆水，接受著太陽的滋養，然後就順理成章的覺得種子應該會發芽。
然後，兩個星期過去了，
採集花朵對孩子充滿樂趣，賞玩花朵讓孩子親近大自然，心靈也會變美麗....
花朵是大自然送給我們最棒的禮物，引導孩子欣賞花與植物之美、讚美花朵，甚至可以和植物對話，《植物的秘密生
在陽光灑落的後花園路上，有著新海城班因為課程討論而種植的綠豆，
這天～孩子們在帶著紙、筆紀錄的同時，
觀察到了走道上有著附近榕樹掉落的葉片......
孩子：「老師，妳看~」
老師：「哇~好可愛耶！」
孩子：「對呀！我是撿地上的樹葉畫的。」
在孩子樂於分享、帶點被誇獎
何謂德意志文化？何謂德意志意識形態？文化之間的差異又是在何時顯現的？若說文化是後天的，那麼幼兒之間便沒有文化的差異，因為每一位幼兒來到世上都是一張白紙。然而，是什麼讓白紙上產生了巨大的差異？是什麼讓德意志文化顯現？或許能夠從德國的幼兒教育看出一些端倪。
本書作者莊琳君，是英國教
早會結束後真的很多很好玩的，老師想到孩子們的種植、趕懶蟲活動，
詢問孩子們要不要一起玩種蘿蔔，體驗快速成長的遊戲？
孩子們有的好開心，舉手想要分享，
於是…老師開始講解規則，孩子們專注的眼神，看得出來「他們想玩！」
老師：等一下同樣號碼的小朋友我們牽手成一組唷！
（點號碼練習
對小小孩來說，練習大肌肉肢體的運用機會比較多，而控制小肌肉（如手指頭）的機會似乎需要特別製造，坊間也有一些機構或學校也會特別開課程來『訓練』孩子的小肌肉。
正男一歲的時候住在城市裡，每次煮綠豆湯、紅豆湯、打豆漿時，都會請小小正男幫忙從袋子裡面，一把一把或一個一個的把豆豆抓進鍋裡，看著小小手從不自然
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