關於德國帶給我的教養敲叩
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三年前的今天踏上德國法蘭克福機場，參與一場幫助我更認識華德福的重磅研習活動，同時也參訪幾所華德福學校，更令人難忘的是，我所睡的床竟是我在臺灣第一次接觸Extra lesson時授課老師的床，雖然他已經離開世界多年，但師母仍完整保留他書櫃上的知識遺物，第一晚那面書櫃是最令我好奇的聚焦點。
我們在這個由基金會運作的治療教育學校待了好幾天，也很詳盡的去了解每個年級的硬體建設概念，如何支持孩子的發展需求，從教室到戶外的設施，每個空間都有著縝密的人智學靈性發展的思考，我才真實的感受到，真正的華德福學校，不是只有課綱的知識、各年級的教案或藝術、音樂、戲劇、優律斯美等等表象的課程，而是那真實對生命本質需要的認識和給予無私引導的博愛精神。這次德國學習的經驗，徹底改變我學習人智學的態度，從更本質的、更貼近史代納博士所提的靈性科學面向、從更大的三重靈性的廣度去看物質世界三元性的發展演變。
巧合的是，女兒昨日深夜從德國打電話給我，我關心德國疫情的發展及她的經歷，她則關心我們台灣的消息，看不見對方的焦慮和擔心，在話語之間慢慢的消散，最後她語重心長的說：想問我一個問題！她說德國的年輕一輩在討論一個議題，他們正在思考著「後疫情時代的人類會如何選擇生活」。
她問我：現在的疫情帶給我們哪些影響（去除對生命威脅的部分）？我想了一想說：臭氧層因為我們放慢了腳步，停止了很多工業活動而修補回來了、看見那自以為銳不可擋的力量原來不堪自然的一擊、許多自然生態的生命力復原了、當放慢了腳步後，我們開始聽見心靈的聲音、自由經濟的運作規則突然失靈了、人性本善或是本惡的論述成了眼前真實的現象，當平民百姓在努力或無助的保存生命之時，經濟權貴已經在算計著低利借貸的躍進計畫了。
不知疫情帶來的文明演進功課，我們是否意識到或能過得了關？
然候這位還未投過總統選票的準青年告訴我說：
他們擔心的事，他們害怕疫情過後，資本家或政府會以經濟復甦之名，變本加厲的擴大工業製造生產，污染會雙倍於新冠肺炎爆發之前，屆時環境保育之名會更顯得無力。
＃我再一次被德國震撼了
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人類的本質帶著三個維繫生命的系統：頭部空間的神經系統、胸腔空間的呼吸節律系統、腹腔空間的消化及新陳代謝系統，這些系統為我們的四肢帶來連結世界的力量，展現出意志、情感、思想的輸出，於是教育的本質應該順應這三元性的系統發展脈絡，幫助生命成為如其所是的自己，成為內外一致的自由人！
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這是汗得建築工事實驗教育機構同學在2024年三月海外學季從德國到芬蘭姊妹校所經歷的旅程。迂迴、辛苦、出乎意料，但也成就難忘的幸福的旅程。
昨日的答案跟今日的不同，今日的答案卻來自過去的通道。
這是汗得建築工事實驗教育機構同學在2024年三月海外學季從德國到芬蘭姊妹校所經歷的旅程。迂迴、辛苦、出乎意料，但也成就難忘的幸福的旅程。
後來慢慢長大才更加感概生活環境對於一個人的影響。
還記得在國中音樂班時有群好友，在短暫的下課和午休期間，吱吱喳喳討論著未來想去哪裡、去哪個國家讀書。在台中清水那個小地方懵懵懂懂，對於世界多大毫無頭緒，更不曉得口中的那種未來要什麼時後才會成真，或者，是否會成真。
昨天看到我貼的回顧，是哪一本書的話啊，忘了，
總之他是這樣說的：
「大學環境的功能：
這樣一來，身體上那些多餘而且可能會汙染心靈的惡臭，
就會被這地方的異常環境所抑制。」
然後我當時的批語是：
「這本書在說什麼啊，明明學校臭宅那麼多。😌」
這是真的！是真有其事的！
回想17年前，SARS來臨時，還是個懞董無知的孩子，依稀記得那陣子許多課程停止了；而17年後，到了2020年，我已經是護理師，遇到了COVID-19
從跨年後，每天晨會不段複習感染控制相關事務、加強防疫訓練，每天一而在再而三的改變防疫策略，為的是加強防疫，避免防疫漏洞的發生。新聞媒體、大街小巷，人
猶記得在德國時，故鄉因總統選舉引起對岸武力威脅的動作
因害怕失去故鄉而悲愁到無法繼續寫論文，
有一天，真的發愁到跑去找教授，說不知道是不是該快點回家才好
圍繞著家鄉所發生的一切，讓我無法靜下心來
教授的一句話卻點醒了我
他說：人在哪裡故鄉就在哪裡Die Heimat ist, wo du
我在今年的二月加入了雲林古坑華德福實驗高中，進入中學部的潮厝增班，正式在潮厝紮根，準備來實踐我的「打鐵教育計畫」！我在學校的核心課程是12年級的打鐵課，但同時我也獲家長工作坊邀請，於這個新年度為家長們開設親子打鐵課，在本次的師、親、子三位一體教育實驗裡，我有了全新身份，而這將給我什麼不一樣的想法呢?
何謂德意志文化？何謂德意志意識形態？文化之間的差異又是在何時顯現的？若說文化是後天的，那麼幼兒之間便沒有文化的差異，因為每一位幼兒來到世上都是一張白紙。然而，是什麼讓白紙上產生了巨大的差異？是什麼讓德意志文化顯現？或許能夠從德國的幼兒教育看出一些端倪。
本書作者莊琳君，是英國教
關於「LBB 嚕嗶啵」…
我們堅信每一個人都是獨特的。
帶著赤誠的熱情奔向世界、以細碎的文字紀錄所見所想，想將我們眼中的一切與眾分享。
邀請大家與我們一同貼近世界，用各自的方式體會每一個相似與相反。
我在12月中有了機會前往台灣最重要的華德福基地之一：宜蘭慈心華德福觀課！這次謝謝慈心的詩閔副校長為我安排了二位資深老師的課程：穆傳蓁老師的《營養學》、郭朝清老師的《圓錐曲線》，2門8年紀乍看都是很硬的課，將為我帶來什麼樣的養分，實在令我期待。
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