小日記11月6日
※11-6-4 10:55
漫畫家老瓊才55歲就默默離開人間。
政治人物每天的瑣碎家事都被當成焦點，獨獨文化人寂寞依然。但能給世人啟發者絕非政客，而是文化人。我們追逐這些新聞，擾亂生命的安定品質，是有點可惜了。
※11-6-3
當我關掉誰來我家的紀錄，相對公平地，我去任何人家也是悄悄無聲。
那就吭一聲吧，或者一聲不吭地來去。
※11-6-2 7:39
看到樂樂(=Megan)玩球的影音檔，當我們看到小孩如此單純地享受一種新的遊戲，把線握住左轉又丟，球始終跟身體相接觸，那種快活與創意，呵！
這才是最讓人羨慕的魔法吧！可以那麼好玩，單純的心，享受玩球新方法的快樂。...
※11-6-1 6:47
昨晚聽馬來西亞馬尼拉的華德福學校創辦夫妻談如何建立健康社群，這裏的社群是狹義的，專指教師(與家長)一起組成的社群。
最強調的是自省，跟別人合作，遇到各種狀況，是可以進行自我發展的工作。工作自己。
在華德福中運用"工作"這個字是非常有創意的。這是來自德文arbeit的本義，甚至是有創造意味的。Denise對德文的字源忘得差不多，所以是以感覺說的。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
去與孩童接觸是一種對我而言最舒適的練習。雖然部分的孩童會很自然地稱呼我們為「老師」，但隨著她漸漸知道我們和她平時遭遇的老師「不太一樣」，即便口語上一時沒辦法調整，態度也會完全不一樣。至少能先有一些不是權威的老師，然後就有可能更把我們當成與之平等的人。
曾經有人告訴我，人生到了40歲左右就定型，我一直在思考這件事。
照著這個世界、國家運作之下的國小、國中、高中、大學，一一打怪破關每個人都被教育成我要好好讀書才有好出路，但從沒有人教導我們可以有興趣或技能，並運用在未來的工作中。
美術、音樂、舞蹈、攝影被定義成無法湖口的未來，然後多少人眼裡有光的人
#誠實書寫練習
#Day132
抄寫句：「我找不到自己的興趣和熱情。
什麼都有興趣，什麼都可以做，但都不持久。」
我記得去年跟一位朋友吃飯聊天時，那位朋友也說類似這樣的話。
看她在社群媒體發文照片，打高爾夫球、跳芭蕾，騎馬，瑜伽……等運動，也看到她常參與各種不同的的活動，有靜態也有動態，精力充沛
有的孩子能力變好了，很明顯課堂上(這是什麼形?--> 圓形) 這種封閉式的問句已經不能滿足他了，
對！沒錯！當孩子蓄積的能量變強後就是開始往外找事情做找事情忙，這孩子忙得很棒！如法炮製開始模仿班級教師照顧起別的孩子！
「你不需要了解人生，你只需要活在其中」——麥特 海格
一次訪問、一段文字、一篇故事、一位人物，尋找生活脈絡，探索生命軌跡。
老實說，從沒想過小游會成為幼兒園老師，甚至結婚生子和育兒，走入家庭生活⋯⋯
大方活潑的 YU 作風洋派，想起以前的我們是會一起用英文交換紙條、互相學習的高中同學，現在
喜歡玩土的孩子，在蒲公英家有好多。
這些孩子在玩的時候想什麼？
是什麼事情讓他們可以一分鐘一分鐘這麼的過下來。
髒兮兮的樣貌，挺可愛的，而大人怎麼看？
你呢？會不會想要禁止？會不會想要大聲喝止？
其實這些問題可以真的來想一想。
孩子的玩真的是五花八門、千奇百怪。
而想像力就這麼
校園中互動，展現了一種氛圍，
我每天是快樂的，我跟你是好朋友；
我們一起創造新事物； 互動中的玩、遊戲、其實是另一種學習。
小小的班級團體，相處一段時間彼此了解，有時互助、有時爭吵。
學習與人相處、學習解決衝突、學習想辦法解決問題。
校園中的每一刻、每一個地方、都有著互動玩樂
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
去與孩童接觸是一種對我而言最舒適的練習。雖然部分的孩童會很自然地稱呼我們為「老師」，但隨著她漸漸知道我們和她平時遭遇的老師「不太一樣」，即便口語上一時沒辦法調整，態度也會完全不一樣。至少能先有一些不是權威的老師，然後就有可能更把我們當成與之平等的人。
曾經有人告訴我，人生到了40歲左右就定型，我一直在思考這件事。
照著這個世界、國家運作之下的國小、國中、高中、大學，一一打怪破關每個人都被教育成我要好好讀書才有好出路，但從沒有人教導我們可以有興趣或技能，並運用在未來的工作中。
美術、音樂、舞蹈、攝影被定義成無法湖口的未來，然後多少人眼裡有光的人
#誠實書寫練習
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什麼都有興趣，什麼都可以做，但都不持久。」
我記得去年跟一位朋友吃飯聊天時，那位朋友也說類似這樣的話。
看她在社群媒體發文照片，打高爾夫球、跳芭蕾，騎馬，瑜伽……等運動，也看到她常參與各種不同的的活動，有靜態也有動態，精力充沛
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對！沒錯！當孩子蓄積的能量變強後就是開始往外找事情做找事情忙，這孩子忙得很棒！如法炮製開始模仿班級教師照顧起別的孩子！
「你不需要了解人生，你只需要活在其中」——麥特 海格
一次訪問、一段文字、一篇故事、一位人物，尋找生活脈絡，探索生命軌跡。
老實說，從沒想過小游會成為幼兒園老師，甚至結婚生子和育兒，走入家庭生活⋯⋯
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喜歡玩土的孩子，在蒲公英家有好多。
這些孩子在玩的時候想什麼？
是什麼事情讓他們可以一分鐘一分鐘這麼的過下來。
髒兮兮的樣貌，挺可愛的，而大人怎麼看？
你呢？會不會想要禁止？會不會想要大聲喝止？
其實這些問題可以真的來想一想。
孩子的玩真的是五花八門、千奇百怪。
而想像力就這麼
校園中互動，展現了一種氛圍，
我每天是快樂的，我跟你是好朋友；
我們一起創造新事物； 互動中的玩、遊戲、其實是另一種學習。
小小的班級團體，相處一段時間彼此了解，有時互助、有時爭吵。
學習與人相處、學習解決衝突、學習想辦法解決問題。
校園中的每一刻、每一個地方、都有著互動玩樂