「有趣的抽籤」圖／文 杜孟蓁
學齡前的孩子的生活體驗，除了是自己身體力行而來的累積，也有待成人給予多面向的資訊以及陪伴，才能漸漸堆積成他們的人生經驗；
而方案課程中的經歷也是如此。這次的討論裡，我們想要一起製作有趣的食物，但是食材以及器具的分配，孩子們都有自己想要的選擇，有好幾位孩子想帶烤箱，但是烤箱只需要一個，而最重要的雞肉，卻沒有人自願處理，那該怎麼辦呢？老師給了一個抽籤的建議，但是什麼是抽籤呢？經過解釋之後，孩子們就一起體驗了人生中第一次的抽籤，籤中的文字還是他們自行仿寫的呢！
「有趣的抽籤」圖／文 杜孟蓁
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【輕輕吹，蒲公英飛】《快樂的孩子，分享快樂》的沙龍
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2025/05/02
天氣甚好的日光草原，孩子們開心地進行探索和玩樂，
孩子們很喜歡到石頭堆、樹葉堆中，玩煮菜的扮演遊戲。
這天，孩子們用樹葉、樹枝和沙子做了「春捲」，
以及用沙堆、石頭和幾根細樹枝做了生日蛋糕，送給老師。
多元的環境，總能讓孩子激發創意和想像，
孩子們也能運用自己的生活經驗，將自己
2025/05/02
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2025/05/02
大班的孩子對於自己能夠陪伴與照顧弟弟妹妹
是很熱衷也覺得有成就感的一件事情。
在廣場的中央，孩子們圍成一圈帶著弟弟在遊玩，
陪著弟弟玩滾球的遊戲，隨著球滾過來滾過去，
孩子們的笑聲與討論聲也熱絡了起來！
這個小遊戲因為孩子們的笑聲，
也漸漸感染在一旁玩其他遊戲的孩子，
2025/05/02
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2025/05/02
蒲公英家的廣場出太陽囉！怎麼會出太陽呢？
原來是廣場上的遮雨棚老師把它打開囉，孩子們都很開心也很興奮喔！
彥廷：老師好亮喔！出太陽了！
柏霖：太陽出來了！
與孩子們一起在廣場奔跑，大家一起拉拉手、轉圈圈，
遊戲累了也可以大家一起躺在地上休息，笑聲滿滿。
學校中除了日光草原可以讓孩子曬
2025/05/02
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《011一個神奇的實驗/畢業校友講座/花精處方調製》
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帶領孩子認識自己，是一件不簡單的事情！
成效好嗎？其實在還沒有完成講座時我不太確定。
完成之後呢？我很確認做這件事情是對的。
對孩子來說他們有他們要吸取的知識與關注的項目，
所以去參與一件不
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讓孩子不輸在起跑點，這句口號亙古不變，除了將孩子送往才藝班、補習班、安親班學習，其實家長自己，就是教導叢林生存最好的導師。
人類最早沒有統一版本的「教科書」，一切關乎生存的知識與本領，都是從大自然觀察與真實經驗而來。
當孩子走出教室，趁機帶他走進廚房
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❥連假後的共學班
❥作業時間的分配
❥共學班的點心時間
❥模仿古人製作簡易竹蜻蜓
❥海莉老師小結
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什麼是學習？透過前人的傳授讓後輩經驗，我想這就是最基礎的解釋吧！但是如果滿都是傳授的經驗，而沒有實質的自我探索，想必那也是空談一場。我想，真正的學習，必定是因為「有需求」而產生的行為。
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