以成長思維看待閱讀《還煩惱嗎？樊登的人生智慧解答》讀後心得1

想到讀書，好像就想起學生時期那個沈重的書包，裡面裝滿了自己不太感興趣的書，為了「未來」著想，得要把許多不同領域的知識吞下去，內心就會蹦出許多想法諸如：「我學三角函數幹嘛？」「歷史是死人的事情關我什麼事？」之類的疑問。

台灣好多人長大以後厭倦讀書，可能是學生時代對讀書這個行為的負增強，或是無法在短時間內看到成效與回饋，「儘管八成的台灣人認為讀書很重要，但台灣人每天平均只讀書23分鐘，而被台灣人視之為偶像的台積電創辦人張忠謀，每天閱讀五小時。」褚士瑩在商業週刊的文章說道。

整篇文章有一種憤慨感，他提到曾經與一位在美國波士頓衛斯理大學任教的朋友吃飯時，她說出他對現在大學生的觀察：她認為網路確實讓同學能接觸到的層面很廣，對各類事情也都充滿興趣與好奇，各種話題其實都可以討論上兩句，但兩句之後，便無法再深入討論了，她認為是這些孩子從小到大都沒有從頭到尾讀完整本書。

現代人很少不識字，也是滿街的大學生，台灣出版界的大塊文化董事長郝明義卻提出「第三類文盲」，強調資訊爆炸的同時，還需要有資訊過濾及思考的能力，而不是照單全收，在假新聞與似是而非的資訊漫天飛的環境，媒體識讀（Media Literacy）則成為現代公民的必備能力。

樊登在〈讀書越多，我卻越無知，怎麼辦？〉中的一段話：「為什麼別人了解到更多的知識會感到興奮、幸福，而你卻表現為焦慮？問題在於，你目前還只是一個固定型心態的人，你把自己放在了和其他人的對比當中，覺得『樊老師比我知道得多』…你會跟別人比，比完了就覺得自卑」「你果你用對比的心態在人生中打拼，內心就會永無寧日」

如果讀書的心態，如同在學生時期一樣，只是在比較，甚至比考試成績，那讀書便不會有成就感，如果轉換成以「成長型心態」去面對讀書這件事，也就是「今天的我要比昨天多知道一些事情」，才能夠真正開始享受閱讀的樂趣。

褚士瑩：「對我來說，學習最美好的滋味，確實就是在不用考試之後才開始的。」

如今讀來，實在點滴在心頭，我真正感覺到讀書的樂趣，確實是在大學畢業之後，在軍旅時期讀著沒人逼迫我讀的九歌出版社的年度散文選，沒有實質用處，卻陶冶著當時枯燥乏味的生活。

我目前的體會其實也跟禪修的練習很接近：享受當下。