【雨天的樂趣!】 圖/文 杜孟蓁 上周連日來的大雨,讓原本洋溢 著陽光、汗水、歡笑的校園,帶來了 不一樣的風貌;早會活動的的場所也 從原來的廣場移至二樓的多元應用空 間中。在二樓同樣進行著品格教育的 宣導以及唱跳早會歌和早會舞,再來 就是做些適合在木板地上進行的運動 ,結束後各班就可自帶開繼續班級自 己的活動。 因為下雨而被限制活動範圍的孩子們,已經很久沒有好好出去透 透氣。這天孩子們在結束早會活動後,提出要到二樓走廊走走晃晃的 要求,平時很少在這走廊活動的他們,對於走廊上的一切都感到很新 奇;像是通往藝術教室上方陽台的鐵門,都可以被他們視為是進入另 一個世界的通道;而欄杆上方的安全玻璃,因為佈滿水氣而呈現霧茫 茫的感覺,也被孩子利用來當畫布創作。而在身旁的老師也因為孩子 們這樣的自得其樂而一掃連日大雨帶來的鬱悶心情,跟著開心起來了 呢! 老師:「你在畫什麼啊?」 孩子:「我在畫海浪呀!我覺得下雨天也很好玩呢!」
留言
【輕輕吹,蒲公英飛】《快樂的孩子,分享快樂》的沙龍
35會員
3.7K內容數
每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2025/05/16
天氣越來越炎熱了,大家都有好好補充水分嗎?我們的孩子都有好好喝水喔!孩子們在校園中看到了許多花草樹木,因為夏日炎炎好像需要水分灌溉一下囉!於是……
珉晴:老師,你在做什麼呀?
老師:我在幫樹澆水喔!
羽庭:他們也會口渴嗎?那我也要幫忙。
孩子們:我也要!
雨娜:小樹要乖乖喝水喔!
老

2025/05/16
天氣越來越炎熱了,大家都有好好補充水分嗎?我們的孩子都有好好喝水喔!孩子們在校園中看到了許多花草樹木,因為夏日炎炎好像需要水分灌溉一下囉!於是……
珉晴:老師,你在做什麼呀?
老師:我在幫樹澆水喔!
羽庭:他們也會口渴嗎?那我也要幫忙。
孩子們:我也要!
雨娜:小樹要乖乖喝水喔!
老

2025/05/16
子郁:來!看我這邊,要拍照囉!喀擦!
綵婕:這是我們做的冰淇淋。
瑜希:有很多種口味唷!
靜芊:我的給你吃。
子郁:謝謝你。
渝安:你們看,我的冰淇淋融化了!
勁暐:我的冰淇淋破掉了!
妍希:王菲,這個給你。
小朋友:哈哈哈!
在炎熱的夏日,廣場上還是熱熱鬧

2025/05/16
子郁:來!看我這邊,要拍照囉!喀擦!
綵婕:這是我們做的冰淇淋。
瑜希:有很多種口味唷!
靜芊:我的給你吃。
子郁:謝謝你。
渝安:你們看,我的冰淇淋融化了!
勁暐:我的冰淇淋破掉了!
妍希:王菲,這個給你。
小朋友:哈哈哈!
在炎熱的夏日,廣場上還是熱熱鬧

2025/05/16
最近方案如火如荼的再進行地瓜球製作,孩子們在生活中的每
一刻都環繞著地瓜相關的話題或是遊戲。
皕勛:老師你快來看我們在做地瓜球。
宥暟:我們有賣地瓜米、地瓜球、地瓜湯。
祐均:我們在當老闆,這是我在煮東西的火,在煮地瓜球跟地瓜湯,老師你要買嗎?
老師:請問一份多少錢?
祐均:1塊錢!

2025/05/16
最近方案如火如荼的再進行地瓜球製作,孩子們在生活中的每
一刻都環繞著地瓜相關的話題或是遊戲。
皕勛:老師你快來看我們在做地瓜球。
宥暟:我們有賣地瓜米、地瓜球、地瓜湯。
祐均:我們在當老闆,這是我在煮東西的火,在煮地瓜球跟地瓜湯,老師你要買嗎?
老師:請問一份多少錢?
祐均:1塊錢!

你可能也想看












賽勒布倫尼科夫以流亡處境回望蘇聯電影導演帕拉贊諾夫的舞台作品,以十段寓言式殘篇,重新拼貼記憶、暴力與美學,並將審查、政治犯、戰爭陰影與「形式即政治」的劇場傳統推到台前。本文聚焦於《傳奇:帕拉贊諾夫的十段殘篇》的舞台美術、音樂與多重扮演策略,嘗試解析極權底下不可言說之事,將如何成為可被觀看的公共發聲。

賽勒布倫尼科夫以流亡處境回望蘇聯電影導演帕拉贊諾夫的舞台作品,以十段寓言式殘篇,重新拼貼記憶、暴力與美學,並將審查、政治犯、戰爭陰影與「形式即政治」的劇場傳統推到台前。本文聚焦於《傳奇:帕拉贊諾夫的十段殘篇》的舞台美術、音樂與多重扮演策略,嘗試解析極權底下不可言說之事,將如何成為可被觀看的公共發聲。

柏林劇團在 2026 北藝嚴選,再次帶來由布萊希特改編的經典劇目《三便士歌劇》(The Threepenny Opera),導演巴里・柯斯基以舞台結構與舞台調度,重新向「疏離」進行提問。本文將從觀眾慾望作為戲劇內核,藉由沉浸與疏離的辯證,解析此作如何再次照見觀眾自身的位置。

柏林劇團在 2026 北藝嚴選,再次帶來由布萊希特改編的經典劇目《三便士歌劇》(The Threepenny Opera),導演巴里・柯斯基以舞台結構與舞台調度,重新向「疏離」進行提問。本文將從觀眾慾望作為戲劇內核,藉由沉浸與疏離的辯證,解析此作如何再次照見觀眾自身的位置。

本文深入解析臺灣劇團「晃晃跨幅町」對易卜生經典劇作《海妲.蓋柏樂》的詮釋,從劇本歷史、聲響與舞臺設計,到演員的主體創作方法,探討此版本如何讓經典劇作在當代劇場語境下煥發新生,滿足現代觀眾的觀看慾望。

本文深入解析臺灣劇團「晃晃跨幅町」對易卜生經典劇作《海妲.蓋柏樂》的詮釋,從劇本歷史、聲響與舞臺設計,到演員的主體創作方法,探討此版本如何讓經典劇作在當代劇場語境下煥發新生,滿足現代觀眾的觀看慾望。

《轉轉生》為奈及利亞編舞家庫德斯.奧尼奎庫與 Q 舞團創作的當代舞蹈作品,融合舞蹈、音樂、時尚和視覺藝術,透過身體、服裝與群舞結構,回應殖民歷史、城市經驗與祖靈記憶的交錯。本文將從服裝設計、身體語彙與「輪迴」的「誕生—死亡—重生」結構出發,分析《轉轉生》如何以當代目光,形塑去殖民視角的奈及利亞歷史。

《轉轉生》為奈及利亞編舞家庫德斯.奧尼奎庫與 Q 舞團創作的當代舞蹈作品,融合舞蹈、音樂、時尚和視覺藝術,透過身體、服裝與群舞結構,回應殖民歷史、城市經驗與祖靈記憶的交錯。本文將從服裝設計、身體語彙與「輪迴」的「誕生—死亡—重生」結構出發,分析《轉轉生》如何以當代目光,形塑去殖民視角的奈及利亞歷史。

這個下雨天,媽媽和小男孩撐著傘、穿著雨衣雨鞋一起去公園「玩」。雨天的「有備而來」讓孩子在雨中似乎玩的不亦樂乎!而一路上可以看見下雨天的好多不同的變化,甚至可以看見可愛的雨滴在微笑呢!這個下雨天,還真好玩!

這個下雨天,媽媽和小男孩撐著傘、穿著雨衣雨鞋一起去公園「玩」。雨天的「有備而來」讓孩子在雨中似乎玩的不亦樂乎!而一路上可以看見下雨天的好多不同的變化,甚至可以看見可愛的雨滴在微笑呢!這個下雨天,還真好玩!

午休時轟隆一聲
有的小朋友在熟睡中挫一跳
起床後大雨滂沱
孩子若要問
啥是滂沱
Ella會說
這是滂沱
帶寶寶們出來大門口觀察
大自然是最好的課室
雷公爺爺也來助陣
實在是太好的教材
話說雨棚上個月才換新的......

午休時轟隆一聲
有的小朋友在熟睡中挫一跳
起床後大雨滂沱
孩子若要問
啥是滂沱
Ella會說
這是滂沱
帶寶寶們出來大門口觀察
大自然是最好的課室
雷公爺爺也來助陣
實在是太好的教材
話說雨棚上個月才換新的......










