【壞了！我不會修！】 文圖/杜孟蓁
學校老師們在這學期的師資培訓中製作的「站高高 瞭望未來」瞭望台，
現在已經成為孩子遊戲的新據點。
老師們設計了好幾項機能性的遊戲給孩子們發揮創意。
其中有一組運用茶葉罐製作的聲音遊戲，
很是受愛唱歌的孩子喜愛，他們會邊搖著茶葉罐邊唱著自己愛的歌曲。
禹杰是班上愛唱歌的孩子其中之一，他最喜歡唱五月天的歌了。
這天他開心地邊唱著歌邊搖著沙沙響的茶葉罐伴奏 ，
唱到忘我時，茶葉罐就這樣掉了下來。
禹杰：「老師！它壞了！ 老師：你自己修修看啊！」
禹杰：「可是我不會修！」
老師：「你認真地看看它可以怎麼修？試試看如果不 行，再來找我幫忙！」
才說完沒多久，他就將茶葉罐 好好地安裝回去它應該在的位置了。
其實孩子們的能力都很好，只是因為依賴身邊的長輩久了，
連自己都覺得自己什麼都做不到、做不好。
所以爸 爸、媽媽放手讓孩子試試看，
將學習的機會留給孩子，孩子一定會越來越棒的唷！
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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在創作的路上真的很多人問我說
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但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
某天，班上某生跟我聊起班上的近況，提到課程中有一次討論到「勇氣」的議題。
一向張狂的小H突然舉例：「我們班有同學有不怕死的勇氣哦~」
有時，
我覺得敝班組成份子複雜！XDDD
不知道活潑的會不會讓想安靜念書的，很難念書？
會的話怎麼辦？
https://www.youtube.com/watch?v=h4VR_9FwmX4
https://www.youtube.com/watch?v=m_32bovtZww
https://www.youtube.com/watch?v=rjznl-cJAXk
#對話
我只是不理解，
為何如此要好的關係，最後卻成了傷害我的人。
難道那一切都只是表面而已嗎?
我傷心地放棄了一切，
在最後離開時的詢問，得不到對方真誠的回答。
這也是我給自己最後的盼望，卻什麼也沒得到。
這是我人生最絕望的時刻，綜合許多創傷與失望。
我無法一一描述自己的心碎，但那...
(21萬字)(2023完結)
-------------------------------
傲嬌大美人受 V.S.專情傻大狗攻
-------------------------------
不負責簡介：
攻受雙雙穿入一本末日文 ( 不是其中任角色，原文攻受另有他人)
兩人穿入有時間差
我的兩個世界，分別是「有聲音的世界」與「無聲音的世界」，更具體來說就是「能聽得到的世界」與「聽不到的世界」
我是一名聽障人士，一耳失聰、一耳聽力只剩下80-90分貝，幸運的是配上了輔助可以正常交流，雖然看起來無差別，但生存於社會之中多少還是會影響，而影像最大的關係是“人際”．
獨白/
我啊，時
「接納的力量是在每一次的傷痛中萌芽茁壯的」
《我是一隻噴火龍》的創作者就是我們大朋友和小朋友都愛的賴馬，由親子天下出版。這是作者在1996年出版的第一本繪本，才剛出版就獲得好成績。
賴馬說：畫圖畫書是給自己內心的小孩看、也給小時候的自己看。你看看你看看，賴馬大師的想法也和我一
有天，小明和學霸小永在聊天。
小明：「小永小永，我英文聽力成績超級差。」
小永：「怎麼了？」
小明：「現在學校用那個常春藤解析英語雜誌超難懂。」
小永：「那你一句一句聽，不要一段一段聽。聽完一遍後先看中文翻譯，對照中文翻譯再聽一遍，應該會好點。」
小明：「好。」
過了幾天
小
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